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30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
動作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進，隨后運球腳自然著地。
請根據(jù)上述材料完成下列任務：
（1） 簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運球”的教學重點、難點。（10分）
（2） 如果指導水平二的學生練習，試擬定教學目標。（10分）
（3） 依據(jù)擬定的教學目標，設計技術(shù)教學環(huán)節(jié)的步驟并說明設計理由。（20分）
30.【參考答案】
（1）腳內(nèi)側(cè)運球的教學重點是：運球時身體前傾，腳觸球的部位
教學難點是：控球能力及身體協(xié)調(diào)性
（2）如果指導水平二的學生練習，教學目標為：
1.知識與技能目標：初步掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球的基本技術(shù)及練習注意事項，為學生經(jīng)常參加足球運動奠定基礎。
2.過程與方法目標：通過本次課的學習，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過與同學共同練習、交流合作，培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應能力。
（3）教學設計環(huán)節(jié)如下：
1.無球練習：教師講解示范腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領，學生分組無球模仿腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作。目的是讓學生淺層體會技術(shù)動作，重點鍛煉運球時的身體協(xié)調(diào)性。
2.上一步踢固定球的練習：學生兩人一組，一人踩球，一人做上一步踢固定球的練習，主要幫助學生找準支撐腳站位的正確位置及腳觸球的部位。
3.分組運球練習：學生分4個小組采用正確的腳內(nèi)側(cè)運球方法分別運球30米，在練習中教師及時巡視指導，及時糾正錯誤技術(shù)動作。目的是學生在運球過程中體會完整技術(shù)動作的運用，加強正確技術(shù)的掌握。
4.腳內(nèi)側(cè)運球接力游戲：所有學生分四組進行腳內(nèi)側(cè)運球接力。目的是活躍課堂氣氛，檢驗學生學習成果。
設計理由：水平二的學生模仿能力強，但注意力不易集中，且足球基礎需要加強，在整個練習過程中，由無球到有球，循序漸進，由易到難，學生逐步掌握技術(shù)動作，幫助學生克服重難點，結(jié)合游戲活躍課堂氛圍，提高學生對學習足球運動的興趣。
31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
(1)什么是版畫？版畫按顏色分類大致有那幾種?
(2)如何中學段指小學生學習本課，試擬定教學目標？
（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。
（4）依據(jù)擬定的教學目標，設計“學習對印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由。
31.【參考答案】
（1）1．版畫是指用雕刻或蝕刻的版印出來的畫。有木刻版畫，銅版畫，石版畫，絲網(wǎng)版畫等，兒童版畫是手工和繪畫的綜合，是用紙版畫來表現(xiàn)的。
2．版畫按顏色可分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。
（2）教學目標：
知識與技能目標：了解對印版畫及添畫的的特點、表現(xiàn)方法等相關知識，學會用 對印和添加的方法創(chuàng)作出一件有趣的對印版畫作品作品。
過程與方法目標：學生通過觀察分析、動手實踐、小組合作探究激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：增強審美意識，陶治情操，形成對美術(shù)的持久興趣。
（3）游戲?qū)?nbsp;
多媒體播放對印版畫作品的圖片，和同學們玩一個游戲叫做“看誰知道的多”，提問大家你看到了什么，這兩幅作品有什么神奇的地方？請同學們說說你想過讓你的筆下的色彩和形象也像照鏡子一樣神奇地表現(xiàn)出來嗎？通過同學們踴躍的回答，從而進入本課的學習——《對印版畫》。
理由：激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，達到“課未始， 興已濃”的狀態(tài)，為之后的內(nèi)容做好輔墊。
（4）新授環(huán)節(jié)
活動一：初步感知對印的方法，思考那一張是版
教師利用多媒體課件呈現(xiàn)作品對印的視頻過程，請學生們觀察分析對印的方法，思考那一張是版？_學生得出可以通過畫一畫，壓一壓將畫面對印重復地表現(xiàn)出來，可以用一張紙對折對印，也可以用兩張紙上對印，視頻中作畫的那張是版，可以通過它對印重復出相同的形象和顏色的作品。
理由：結(jié)合生活中的經(jīng)驗認識，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。
活動二：思考探究如何表現(xiàn)生動有趣，大同小異的畫面
教師組織學生以小組為單位，小組合作探究，研究老師手中大同小異的，更加生動有趣的畫面是如何表現(xiàn)的，還需要用到那些方法呢？。學生交流討論得出可以在對印的基礎上，通過添加不同的表情，背景環(huán)境等讓畫面更加生動有趣_，教師在學生的認知基礎上進行歸納總結(jié)。
理由：發(fā)展學生的形象思維、小組合作交流、探究的能力，突破本課重點核心內(nèi)容，理解通過對印和添加來表現(xiàn)有趣完整的作品。
活動三：教師示范、啟發(fā)創(chuàng)作
教師示范對印添加的作畫過程，并展示其它學生創(chuàng)作的生動有趣，大同小異的對印版畫作品，呈現(xiàn)作品的豐富多樣性啟發(fā)同學們進行創(chuàng)作構(gòu)思，請大家發(fā)散思維，想一想說一說你準備表現(xiàn)一件什么樣的作品？
理由：學生了解對印版畫和添加的作畫過程并開闊學生思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
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