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4.得出結論

由以上實驗，讓學生歸納總結二氧化碳的化學性質，教師進行點評。

（三）拓展應用

讓學生利用所學性質了解二氧化碳的用途，用課件展示，增大知識容量，縮短教學時間。這樣既能使學生懂得學習二氧化碳性質的實際意義，又以新的形式鞏固了新課內容，加強了知識間的內在聯(lián)系。

（四）課堂小結

教師引導，學生自己總結，從而了解學生對本節(jié)課掌握情況，及時強調、歸納、突出重點，設置課后思考（多媒體體現(xiàn)），將學生的探究欲望由課內延伸到了課外。

（五）布置作業(yè)

1. 課本119頁-120頁，第1題（①、②、④、⑥、⑦、⑨）

第3、4、7、9題

2. 舉例說明生活中二氧化碳的用途

六、說板書設計

二氧化碳的性質

1.不能也不支持燃燒

2.溶于水

3.與水發(fā)生反應

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