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一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)制作文字的過渡動(dòng)畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。
2.學(xué)生能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。
3.通過合作探究，促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)有強(qiáng)烈求知欲，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作文字的過渡動(dòng)畫;能夠用變形提示點(diǎn)控制復(fù)雜的動(dòng)畫變形。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力以及操作能力。
三、教學(xué)方法
談話法、“講授法、自學(xué)指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以及小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師出示：信息技術(shù)這四個(gè)字轉(zhuǎn)換信息科技的動(dòng)畫，并提問：在感受信息發(fā)展的同時(shí)思考他們是怎么呈現(xiàn)動(dòng)畫效果的呢?
學(xué)生認(rèn)識到呈現(xiàn)的每一個(gè)動(dòng)畫和場景的過渡都是非常自然流暢的，以此引出本節(jié)課。
(二)新課講授
任務(wù)1.文字過渡的補(bǔ)間形狀動(dòng)畫
教師演示：新建一個(gè)動(dòng)畫文件，保持舞臺(tái)的默認(rèn)值，使用【文字工具】在舞臺(tái)工作區(qū)中輸入文本“成為科學(xué)家”，并對文字進(jìn)行設(shè)置，同時(shí)提示接下來步驟是非常重要的，需要將文字打散，這時(shí)候需要再按兩次【Ctrl】+【B】組合鍵。
學(xué)生自主探究總結(jié)，同時(shí)提問學(xué)生：單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷鍵菜單中選擇【創(chuàng)建補(bǔ)間形狀】，這時(shí)候我們能看到什么呢?
教師順勢引出測試動(dòng)畫的操作步驟：單擊時(shí)間軸中的【繪圖紙外觀】圖標(biāo)按鈕，再單擊【修改標(biāo)記】按鈕，選擇下拉菜單中的【標(biāo)記整個(gè)范圍】。
任務(wù)2：添加變形提示點(diǎn)
師生探究演示添加變形提示點(diǎn)的操作步驟。
教師提示：提示點(diǎn)不是越多越好，需要根據(jù)不同的具體情況設(shè)置，也可以通過增加關(guān)鍵幀的方法提高流暢程度。同時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，始終秉著學(xué)生為主體老師引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)探討與總結(jié)，最后達(dá)到解決問題的目的。
(三)鞏固練習(xí)
在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試給本課制作的動(dòng)畫添加一個(gè)背景，以加深學(xué)生對本節(jié)課的理解。
(四)學(xué)生小結(jié)
學(xué)生小結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，既能回顧本節(jié)課的新的知識點(diǎn)加深印象，又強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(五)課后拓展
嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)文字補(bǔ)間動(dòng)畫，題材不限。
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