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2.過(guò)分偏重閱讀能力的培養(yǎng)，忽視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng).

3.重形式語(yǔ)法教學(xué)，輕技能訓(xùn)練和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng).

4.語(yǔ)法與課文脫節(jié).

二.直接法:通過(guò)用外語(yǔ)本身進(jìn)行會(huì)話,交談和閱讀外語(yǔ),而不用母語(yǔ),翻譯和形式語(yǔ)法,第一批詞通過(guò)指示實(shí)物,圖畫(huà)或演示動(dòng)作等辦法來(lái)講授.(直接法對(duì)翻譯法進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的抨擊,提出相對(duì)立的主張.)

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)使外語(yǔ)與客觀事物直接聯(lián)系以有聲語(yǔ)言口語(yǔ)為基礎(chǔ).

模仿為主的心理學(xué)為理論基礎(chǔ).類推原則成了直接法模仿操練的語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ).

帕格:直覺(jué)是獲得知識(shí)的唯一源泉.

溫特:在語(yǔ)言行為的心理活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的不是思維,而是感覺(jué).

直接法的基本特點(diǎn):

1. 排除以母語(yǔ)為中介,外語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系.

2. 不學(xué)形式語(yǔ)法

3. 先用耳聽(tīng)口說(shuō),后用眼看手寫(xiě).外語(yǔ)教學(xué)主張有志語(yǔ)言是第一性的,書(shū)面語(yǔ)言是第二性的.

4. 句子為教學(xué)的基本單位.

5. 模仿操練形成習(xí)慣

直接法的優(yōu)點(diǎn):

1. 重視用外語(yǔ)教學(xué)外語(yǔ)和用實(shí)物,圖畫(huà),手勢(shì),動(dòng)作等直觀手段進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué).

2. 重視語(yǔ)言實(shí)踐操練和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng).

3. 重視語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)的教學(xué)

4. 重視模仿

5. 句子是外語(yǔ)教學(xué)的基本單位

直接法的缺點(diǎn):

1. 忽視母語(yǔ)的中介作用.母語(yǔ)可以用來(lái)講解一些較抽象的語(yǔ)言知識(shí).

2. 忽視語(yǔ)法的監(jiān)控和指導(dǎo)作用.

3. 片面重視口語(yǔ)能力的培養(yǎng).(忽視在口語(yǔ)基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng))

4. 語(yǔ)言材料安排缺乏科學(xué)的順序.(有時(shí)一次出現(xiàn)難點(diǎn)太多,過(guò)于集中,學(xué)生不易掌握)

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