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Step 3: 完成教材2a-2d的任務
【操作案例】
1. 要求學生翻開課本P82，聽錄音，完成2a-2b的聽力任務。
2. 聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。
(1)Waiting for Amy drove Tina Crazy.
(2)Amy didn’t want to stay at the Rockin’ Restaurant.
(3)Loud music makes John want to dance.
(4)The movie was so sad that it made Tina and Amy cry.
(5)Sad movies don’t make John cry. They just make him want to leave!
(6)要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用2a-2b的信息內(nèi)容分角色練習對話。然后邀請2-3對同學進行演示，看哪一對的表現(xiàn)最佳。
3. 播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。
【設計意圖】
將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。
Step4: 小結訓練
使用“make + sb.+ adjective”結構，發(fā)表自己的觀點，并邀請2-3名同學進行演示。要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習。
漢譯英，每空一詞
1. 雨天使我傷感。
Rainy days _______ _______ _____.
2. 聲音響亮的音樂使我充滿活力，卻令他感到緊張。
Loud music makes me ___________, but makes him _________________.
3. 傷感的電影不會讓我哭。他們只會讓我離開。
Sad movies don’t make me _______. They just make me ______________.
【設計意圖】
通過學習本課，使學生對“make + sb.+ adjective”結構有所了解，并加以鞏固。
Step5: Homework
Recite the new words and expressions on Page 75.
Finish off the writing in 2d.
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