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四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)
30．張林是一個(gè)對(duì)上網(wǎng)非常癡迷的孩子，爸爸由于工作的需要，買了一臺(tái)電腦在家中上網(wǎng)。起初他同爸爸一起玩，父母也沒(méi)有表示反對(duì)。后來(lái)，他發(fā)展到每天早上一起床就去上網(wǎng)。連中午、晚上的休息時(shí)間也不放過(guò)。儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、刺激的游戲，精美的圖片和無(wú)拘無(wú)束的網(wǎng) 上聊天而無(wú)法自拔。
老師了解這一情況后，并沒(méi)有全盤否定張林的上網(wǎng)行為，而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾·蓋茨。充分肯定了他通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，并通過(guò)交流進(jìn)一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界。針對(duì)他的情況，老師采取了一系列的措施：第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流。例如，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，在每天收發(fā)、檢查作業(yè)、勞動(dòng)值日的協(xié)調(diào)合作中，建立互幫互助的關(guān)系。第二，針對(duì)他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，有計(jì)劃、有落實(shí)，定期給其他同學(xué)講解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第三，利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與他溝通，縮短師生之間的距離。慢慢的張林對(duì)自己有了信心，在各個(gè)方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，在班級(jí)工作中積極為老師出謀劃策，有活搶著干。任課老師都反映張林象變了個(gè)人似的，精神面貌煥然一新。
問(wèn)題： 試以德育原則和方法的相關(guān)理論評(píng)析這位老師的做法。
答案解析：
(1)①材料中的老師“并沒(méi)有全盤否定張林的上網(wǎng)行為，而是與他聊起了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾•蓋茨，充分肯定了他通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性”，這說(shuō)明該老師有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的德育原則;同時(shí)，也體現(xiàn)了該老師對(duì)說(shuō)服教育法的運(yùn)用。②“鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)”，這說(shuō)明該老師重視實(shí)際鍛煉，體現(xiàn)了實(shí)際鍛煉法。③“針對(duì)他喜歡電腦的特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)”，這體現(xiàn)了因材施教的德育原則。④“利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與他溝通，縮短師生間的距離”，這說(shuō)明該老師堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則;同時(shí)也體現(xiàn)了該老師對(duì)品德評(píng)價(jià)法的運(yùn)用。
(2)總體而言，材料中老師的做法是值得肯定的。
31．在一次討論課上，老師問(wèn)學(xué)生：“雪融化后變成什么?”張紅搶先回答：“雪融化后變成水。”
黃陽(yáng)想了想說(shuō)：“雪融化后變成泥土。”
柳麗慢條斯理地回答說(shuō)：“雪融化后變成春天。”
老師評(píng)價(jià)道：“張紅反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確，可以得滿分。黃陽(yáng)和柳麗，真不知道你們是怎么想的，要是給分，只能給零分。”
問(wèn)題： (1)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)這位老師的教學(xué)行為；(2)這個(gè)案例對(duì)教師教法有何啟發(fā)?
答案解析：
(1)老師肯定了張紅的回答，否定了黃陽(yáng)和柳麗的回答，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，限制了學(xué)生思維的獨(dú)•創(chuàng)性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
(2)教師應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造精神財(cái)富。
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