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　　二、簡答題(本大題2小題，每小題15分，共30分)

　　11.為什么不能把《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》作為一把“尺子”與衡量所有的的幼兒?請說明理由。(15分)

　　12.舉例說明如何在位幼兒園一體生活中實施“東京交替”的原則。(15分)

　　三.論述題(本大題1小題，20分)

　　13.論述積極師生關系的意義，并聯(lián)系時間探探教師應如何建立積極的師幼關系。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　14.未了解中班幼兒匪類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，要求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出“船”，他們的理由分 別是:狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是;狗、人、鳥都有頭、腳和身體，而船沒有;狗、人、鳥是會長大的，而船是不會長大的。

　　問題

　　(1)請結(jié)合上述材料根系中班幼兒分類能力的發(fā)展特點。(10分)

　　(2)基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點。教師如本實施教育(10分)

　　15. 小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱他，感覺身體繃得很緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便”她 點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，她的情緒還是不好。離圓時，老師與她媽媽約談，了解 到小雅在幼兒園拉不出大便。

　　第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：小雅是想上廁所了嗎?她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點后就站起。“老師多陪你蹲一會，把大 便都拉出來，號碼?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。則思i，自動沖廁水箱的水嘩的一聲沖水，小雅哇哇大哭，撲倒老師身上。老師緊緊的抱著她，輕柔的說：“老師 抱著你，好嗎?老師講水箱龍頭關小，吧小雅報到離沖水遠一點的位置蹲下，小雅順利拉外大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并知道她觀察、了解水 箱裝滿水就會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸地適應了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。

　　問題：請分析上處材料中教師的適宜行為(20分)

　　五、活動設計題(本大題1小題，30分)

　　16.大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沫板當滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫并拼接滑板滑行的興趣，為大班幼兒設計一個體育活動。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。

　　圖一：(兒童雙腳踩一塊拼板劃行)

　　圖二：(兒童坐在一塊拼板上劃行)

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