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二、材料分析題
1、李友星是北京某中學的優(yōu)秀教師，他積極響應國家號召，遠赴千里之外的大西北——寧夏的農(nóng)村學校支教，面對那漫無邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒有改變初衷，沒有退卻，更沒有放棄，毅然選擇了為當?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠大理想，面對那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒有放棄每一名學生，用自己的教學藝術吸引學生，用自己的實際行動感化家長，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果：支教40余年來，經(jīng)他教過的學生多達一萬多人，有的出國留學，有的出任名牌大學教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗證了那句話：桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標。
請結(jié)合上述案例分析：從李友星老師身上，我們可以看出教師應有怎樣的職業(yè)精神?
答案解析：
(1)從李友星老師身上，我們可以看出教師應有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
(2)愛崗敬業(yè)就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
(3)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。李老師是愛崗敬業(yè)的楷模，他對教育事業(yè)的執(zhí)著，他對祖國人民的忠心，他對西部孩子的真情，他對人生價值的追求，為我們樹立了愛崗敬業(yè)的榜樣，作為一名教師，應該熱愛自己的本職工作，在教師工作崗位上，甘為人梯，樂于奉獻，履行自己為國家、為民族未來培育人才，的光榮職責。
2、小華這段時間有一個不好的行為，就是總愛把班級里好玩的玩具偷偷地藏起來，有時放在自己的衣帽柜，有時放在自己的衣服兜里，有時還會放在戶外的某個角落。老師請來了小華的媽媽，委婉地向她說明了請她來的原因，小華媽媽非常感激老師及時發(fā)現(xiàn)了孩子的這個行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請求老師一定要替她的兒子保密，以保護兒子心靈不受傷害。經(jīng)過一段時間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。
請結(jié)合上述案例分析：教師應該如何處理好與家長的關系?
答案解析：
(1)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應當尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學生。
(2)正確處理教師與幼兒家長的關系：第一，教師與學生家長應建立平等的關系；第二，教師與學生家長要有良好的溝通習慣；第三，教師與家長要換位思考?？傊议L與教師的關系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當，關系才會融洽，才會出現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。
(3)要尊重家長。教師與幼兒家長要建立良好的關系，最重要的就是要尊重家長，教師把家長召來，對于幼兒存在的問題，要善于和家長一道實事求是地分析，共同研究方法。
(4)教師要善于與家長溝通。在與家長溝通時，教師要表示出對幼兒的真正關心，要避免情緒化，不要與家長爭辯，要努力尋找共識，力爭找到雙方意見一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號施令，要給家長足夠的說話時間，認真聆聽家長的解釋，同時鼓勵家長提問。
3、主題活動“我會自己睡小床”，目的是讓孩子們進一步了解晚上睡覺的規(guī)則；知道長大了要學會獨自睡覺，愿意嘗試一個人睡覺，并能通過想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。
幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺)。教師還引導幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗到打扮小床的樂趣。
然后教師以教小朋友變魔術的方式，過渡到第二個目標——動手制作小床，對此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術。孩子們個個都很認真地看著老師，生怕漏過哪個環(huán)節(jié)。孩子們在操作活動中，一下就學會了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過程中，孩子們也很認真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……
請用素質(zhì)教育的相關理論分析上述案例。
答案解析：
(1)此案例中教師組織的活動體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點：全民性、全面性、發(fā)展性、開放性、實踐性、自主性等。
(2)活動中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標之一：“造就了平等的公民或國民”。在活動內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識，更是學習了一些生活中的常識，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標：“提供個體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓練，使個體在基礎教育結(jié)束之時，具有初步的進入市場經(jīng)濟而獨立生存的本領和品質(zhì)，尤其是適應多樣環(huán)境生存所需的本領和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學生依法規(guī)范自己行為的意識和習慣”?，F(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個獨自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自睡覺的習慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性；教師不是直接教幼兒知識，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開活動，讓幼兒自主積極地學習，使學習成為了快樂的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開放性；通過讓幼兒自己操作，通過實踐活動讓幼兒學習，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實踐性；這次活動讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標之一：“培養(yǎng)學生自我學習的習慣、愛好和能力”。
(3)案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進行教學，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”。案例中教師以指導為主，以教學為輔，整個教學過程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略：“從小事抓起，培養(yǎng)幼兒積極成功的心理情緒”，“以導為主，以教為輔”，“注重幼兒興趣的培養(yǎng)”和“強化幼兒習慣的養(yǎng)成”是一個成功的案例。
4、5歲男童陽陽比較好動，常常不按照老師的要求活動，因此班主任李老師一直都不喜歡他。2006年11月12日，班里的小朋友都在一起玩玩具，陽陽與汪汪因為一部小汽車而爭搶起來，陽陽將汪汪推倒在地，并將小汽車扔出了窗外。事后，李老師將陽陽的小手綁住，將他放在教室里高高的柜子上，隨即關上門離開教室。陽陽為了掙脫繩索，在扭動身體時不慎從柜子上掉下來，頭部被摔成腦震蕩，額頭縫了三針。事后，陽陽的家長要求李老師承擔全部責任，但李老師認為，根據(jù)《教師法》和《教育法》的規(guī)定，她享有管理學生的權利，對陽陽所造成的傷害僅僅是場意外事故，她只承擔部分責任。
請結(jié)合上述案例分析：你是否同意李老師的解釋?有什么法律依據(jù)?
答案解析：
(1)不同意?！督逃ā放c《教師法》中規(guī)定的教師所享有的管理學生的權利是指教師具有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權利。李老師對此事的解釋是對管理學生權利的誤讀。
(2)這種變相體罰和侮辱人格的行為違反了《教師法》第37條、《幼兒園管理條例》第17條中關于嚴禁體罰和變相體罰幼兒的規(guī)定，體罰幼兒是違法行為。
(3)本案中李老師應承擔相應的法律責任。
三、寫作題
請以“寬容”、“仁愛”為話題寫一篇議論文。
要求：
(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字；
(2)文章論點鮮明，有說服力；
(3)文章富有邏輯效果；
(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當。
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