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25．材料：
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：'，六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加表演需要演出服裝160套，愛(ài)心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套?，F(xiàn)在離”六一”兒童節(jié)還有2天幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣……
問(wèn)題：(1）對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析．(10分）
(2）闡述老師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求。（10分）
【參考答案】(1）教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中老師可以采用編造故事和問(wèn)題創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)故事的引導(dǎo)和一定的問(wèn)題情境聯(lián)系，激起學(xué)生的求知欲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、獨(dú)特的教學(xué)情境，有效的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力．材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題，這樣新奇巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。
(2）教師在處理教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一，深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)的成效如何，將取決于對(duì)學(xué)生情況的了解程度。教師在處理教材時(shí)，要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
第二，教師在處理教材是應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心，向?qū)W生提供充參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中理解知識(shí)，解決問(wèn)題。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度．一節(jié)課的信息量過(guò)大，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生難以接受，而一節(jié)課的信息量過(guò)小，知識(shí)點(diǎn)過(guò)少，則浪費(fèi)時(shí)間，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識(shí)的難度，也就是教師挖掘教材的程度。教學(xué)的難度太小，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的難度過(guò)大，容易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積極性，符合學(xué)生‘，最近發(fā)展區(qū)’‘的合適的難度有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)題《本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分?？荚嚳砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與杜會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用ZB鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。 26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答．材料一四年級(jí)寫(xiě)作課‘’說(shuō)說(shuō)心里話”的教學(xué)內(nèi)容在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你是不是有很多心里話想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明……總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)句心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)方聽(tīng)，再據(jù)別人的意見(jiàn)改一改。
材料二某小學(xué)生的習(xí)作
我很想很想變成爸爸，你知道為什么嗎？
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當(dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，
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他們都不可以還手，不然他會(huì)被說(shuō)不尊敬長(zhǎng)輩，
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而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊！
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如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個(gè)做那個(gè)，
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那種感覺(jué)可真爽呀，如果兒子求我?guī)退I(mǎi)玩具可傲慢的說(shuō)不買(mǎi)．
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他會(huì)一直求到我?guī)退I(mǎi)的時(shí)候他才會(huì)停下來(lái)求我，當(dāng)爸爸好處真多??！
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我再告訴當(dāng)爸爸最后一個(gè)好處就是……可以隨便買(mǎi)東西，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，
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當(dāng)兒子的話什么都不可以買(mǎi)。
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咦！我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。
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不過(guò)，我還是很想當(dāng)爸爸。
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請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為：
(1）設(shè)計(jì)本次寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)。（15分）
(2）分析學(xué)生完成該寫(xiě)作內(nèi)容的難點(diǎn)。（15分）
(3）為上述學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)一則100字左右的評(píng)語(yǔ)·
【參考設(shè)計(jì)】(1）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和具體的事例來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，能夠正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過(guò)程與方法：在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫(xiě)作方法．情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，愿意與他人分享內(nèi)心的真實(shí)感受，感受習(xí)作的快樂(lè)并增強(qiáng)習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫(xiě)作習(xí)慢。
(2）難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：能夠敞開(kāi)心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感．分析：習(xí)作意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，因此習(xí)作要求學(xué)生能敞開(kāi)心扉以書(shū)面形式表達(dá)自己最想說(shuō)的心里話，做到內(nèi)容真實(shí)，言語(yǔ)真誠(chéng)。這一學(xué)段的兒童經(jīng)過(guò)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練后，已有一定的言語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)，有參與習(xí)作的愿望。但兒童受先見(jiàn)思維定式的影響，會(huì)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，或者一味表達(dá)煩惱、不滿等灰色信息，傾訴對(duì)象也容易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活儲(chǔ)備，激發(fā)表達(dá)欲望，啟發(fā)思維，打開(kāi)思路，在表達(dá)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由，促進(jìn)其易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
(3）評(píng)語(yǔ)
這般豐富的內(nèi)容真是出乎老師的預(yù)料，說(shuō)明你平時(shí)一定非常注重觀察爸爸，這么多的感嘆句也讓老師能夠感受到你內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望．但是當(dāng)爸爸有沒(méi)有什么壞處呢，是不是還要照顧你?。硗膺€要注意錯(cuò)別字哦，’在’’和’再“的區(qū)別還記得嗎。
27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1）什么是模型思想？指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。（10分）
(2）若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)．(10分）
(3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，(20分）
【參考設(shè)計(jì)】
(1）模型思想
數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括地或近似地描述現(xiàn)實(shí)世界事物的特征、數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要表現(xiàn)形式是數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)式和圖表，因而它與符號(hào)化思想有很多相通之處，同樣具有普遍的意義．本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個(gè)基本的模型：一個(gè)是總體等于部分的和，即求和的模式，部分十部分＝和；另一個(gè)模型是乘積的模型，總價(jià)＝單價(jià)x數(shù)量和路程＝速度、時(shí)間，這兩個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。
(2）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。握受掌感過(guò)程與方法二學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程，能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，初步培養(yǎng)遷移能力．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行沽算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
(3）教學(xué)環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入 出示例題情景：特快列車每小時(shí)可行160干米二普通列車每小時(shí)可行106千米：它們30小時(shí)各行多少千米？ 學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立寫(xiě)出解題算式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算出示課題：因數(shù)末尾有O的計(jì)算出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二我能口算、筆算因數(shù)末尾有O的乘法。設(shè)計(jì)理由：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活中學(xué)生比較熟悉的倩境，希望學(xué)生能主動(dòng)投入到估算中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)估算，試圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問(wèn)題，用已有知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。先讓學(xué)生估算，再嘗試筆算，實(shí)現(xiàn)了估算、筆算的有機(jī)結(jié)合．同時(shí)，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較好地體現(xiàn)了”關(guān)注差異、因材施教，’的教學(xué)原則． 質(zhì)疑與小結(jié) 反饋第（1）題：請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和積進(jìn)行討論
1．寫(xiě)豎式時(shí)，如何處理”O,’和”非O”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題
2怎樣確定積的末尾零的個(gè)數(shù)
反饋第（2）題：重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法 1．因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便？應(yīng)注愈什么？
兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是”先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0.2．因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有O的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。設(shè)計(jì)理由：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗(yàn)到豎式計(jì)算簡(jiǎn)潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗(yàn)到豎式計(jì)算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。 鞏固練習(xí)：
嘗試完成課后練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成，全班討論訂正（設(shè)計(jì)理由：通過(guò)練習(xí)和方法比較讓學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)有O的三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。
全課小結(jié) 總結(jié)這節(jié)課洲門(mén)學(xué)習(xí)了什么？翔門(mén)是怎樣學(xué)會(huì)這些新知識(shí)的？ 同學(xué)們喜歡看課外書(shū)嗎？前幾天老師買(mǎi)了一套少兒百科全書(shū)，付了128元，如果買(mǎi)2套付多少錢(qián)呢？5套呢？學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)12套，你能算出要付多少錢(qián)嗎？（設(shè)計(jì)理由：通過(guò)總結(jié)歸納讓學(xué)生感受知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)延伸題目引導(dǎo)學(xué)生思考，為下一課時(shí)打好基礎(chǔ)。
28．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1）簡(jiǎn)述英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用．(10分）
(2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
(3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)并說(shuō)明理由．(20分）29．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。
.請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(l）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)．(10分）
(2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
(3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由．(20分）
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。
動(dòng)作方法斜線助跑助跑方向與出球方向成45度，支撐腳以腳掌外側(cè)積極替地踏在求的后側(cè)方20一25厘米處，腳尖指向出球方向，身體稍向支撐腿一側(cè)傾斜，支撐腳替地同時(shí)，踢球退以膝關(guān)節(jié)為軸，由大腿帶動(dòng)小腿成弧線向前擺動(dòng)，當(dāng)身體轉(zhuǎn)向初秋方向膝關(guān)節(jié)擺至接近求的內(nèi)測(cè)垂直上方時(shí)，小腿加速前擺、腳尖稍外轉(zhuǎn)、指向斜下方，腳面繃直，腳趾緊扣，用腳背內(nèi)測(cè)擊球的后中部；擊球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺．
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(l）簡(jiǎn)要說(shuō)明‘腳背內(nèi)測(cè)傳球’的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)．(10分）
(2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)．(10分）
(3）一句擬定的教學(xué)目標(biāo)，涉及不少于三種腳背內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)方法并說(shuō)明理由．(20分）31．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答
請(qǐng)根據(jù)上訴材料完成下面問(wèn)題：
什么事美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”/(10分)
如知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由（20分）
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
