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中小學(xué)新課程改革——中小學(xué)新課程概述

一、課程及其本質(zhì)

1.課程概述:傳統(tǒng)的課程概念。新課程概念。

2.課程的本質(zhì)

(1)課程是知識;(2)課程是經(jīng)驗;(3)課程是活動;(4)課程是育人指南。

影響學(xué)校課程的主要因素:

環(huán)境因素:社會與文化 經(jīng)濟與技術(shù)水平

對象因素:青少年的特點,發(fā)展的規(guī)律

內(nèi)部因素:教育方針,教育體制特點,教育觀

二、新課程改革的背景

(一)課程改革的背景之一:時代的變遷

四十年來幾個對教育有重大影響的背景問題:

1.適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的必然需求

1995年《哥本哈根社會發(fā)展宣言》指出:“全球化,是增多的人口流動、改進的通訊 設(shè)施、極大提高了的貿(mào)易和資本流動以及技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。它向全世界尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟的持續(xù)增長和發(fā)展開辟了新的機會。全球化還使各國能分享經(jīng)驗及從彼 此的成就和困難中相互學(xué)習(xí),并促進著理想、文化價值和愿望的相互豐富。與此同時,日益加劇的貧窮、失業(yè)和社會解體卻伴隨著迅速變革和調(diào)整的進程。對人類幸 福的各種威脅也已成全球化現(xiàn)象。進而言之,世界經(jīng)濟的全球性轉(zhuǎn)變正深刻地改變著所有國家的社會發(fā)展之特征。所面臨的挑戰(zhàn)是如何駕馭這些進程和威脅,以便增 強它們帶給人民的利益而減少其消極影響。”

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