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二、材料分析題
30．【答案要點(diǎn)】材料中的這種悲劇是源于學(xué)生對應(yīng)試教育無奈的、無助的、消極的反抗，是學(xué)生無法承受升學(xué)的壓力，所以選擇輕生。但是，細(xì)究其深層次的原因，這卻是教育的失敗。教育的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人是為了人的發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要和發(fā)展。但應(yīng)試教育異化了人的發(fā)展進(jìn)程，只以分?jǐn)?shù)衡量和評價(jià)學(xué)生，使教師、家長與學(xué)生認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)高才有價(jià)值；當(dāng)成績不理想時(shí)，則萬念俱灰，這嚴(yán)重違背了教育的初衷。由此得出，教育必須改革，為了個(gè)體的發(fā)展，為了國家的未來，必須實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育對學(xué)生的評價(jià)不僅僅以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是考查學(xué)生的方方面面，注重的是全體學(xué)生的發(fā)展，注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展的是個(gè)體的個(gè)性和能力。
專家點(diǎn)撥作答此題時(shí)，應(yīng)注意審清問題要求，問題中明確給出了答題的方向，即結(jié)合素質(zhì)教育來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
31．【答案要點(diǎn)】本材料中的教師調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)作用。具體來說，這位教師做好了以下幾方面工作：
(1)教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，不再只重視所謂的結(jié)果，而是更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生思維訓(xùn)練、能力發(fā)展和情感體驗(yàn)。該教師對活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了開放性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中，不僅豐富了學(xué)生的知識水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
(2)通過合作學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生之間的交往。合作學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)認(rèn)知過程，更是一個(gè)交往過程。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以實(shí)現(xiàn)信息與資源的交流，不斷擴(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會交往、學(xué)會參與、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重他人。
(3)將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。新課程下的教育教學(xué)是以學(xué)生為中心的，即教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者、賞識者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。
32．(1)【答案要點(diǎn)】作者的目的是贊賞它們自我修復(fù)、自我完善的氣度和胸襟。
(2)【答案要點(diǎn)】①木中的祖宗從大自然中汲取營養(yǎng)、培養(yǎng)情操；②追求物質(zhì)享受的人最貧窮。
三、寫作題
33．【參考例文】
新教師的師德反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。”是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。
在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。
其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在乎時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對學(xué)生要求嚴(yán)格，但嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了一些成績，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會灰心喪氣，有時(shí)像只無頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。
在教育教學(xué)中，我會繼續(xù)改進(jìn)自己：
第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。
第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沐浴在師愛的陽光下，快樂地成長。
第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長聯(lián)系，架起和諧的班級溝通之橋。
總之，我會努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。
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