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三、案例分析題31．【參考答案】
應(yīng)用了校外資源：附近畫(huà)展和校內(nèi)展示區(qū)。
通過(guò)美術(shù)館、博物館等校外設(shè)施開(kāi)發(fā)利用，提高學(xué)生的審美眼光，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的情趣，開(kāi)闊學(xué)生視野。
校內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)利用，在教學(xué)設(shè)計(jì)中占據(jù)主要地位，也是美術(shù)教育的基礎(chǔ)。注重開(kāi)發(fā)課堂美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生親臨其境的環(huán)境熏陶，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的審美能力。
32．【參考答案】
有三個(gè)原因：第一是王老師“身教”不利。沒(méi)有“身教”，“言教”就顯得蒼白無(wú)力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且還能像春雨潤(rùn)物一樣起著細(xì)微的、不易覺(jué)察的耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。
第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無(wú)教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。
第三是心教不誠(chéng)。教育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)?ldquo;背道而馳”。由此可見(jiàn)，班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛(ài)你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛(ài)心”和“誠(chéng)意”，樂(lè)于接受你的教育，才會(huì)有效果。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33．【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《墨與彩的韻味》
【課型】新授課
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：學(xué)生了解墨與彩的關(guān)系，能夠獨(dú)立或合作完成一幅彩墨畫(huà)作品。
(2)過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論，初步掌握畫(huà)的技法，提高動(dòng)手能力。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解彩墨畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅彩墨畫(huà)作品。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解中國(guó)彩墨畫(huà)所蘊(yùn)含的人文精神。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、提問(wèn)法。
【教學(xué)用具】
多媒體、課本。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)
常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問(wèn)好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。
(設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)，學(xué)生能夠安靜下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài))
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課
教師播放大自然百花齊放的視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考：能夠用什么方法把這些美麗的花朵表現(xiàn)出來(lái)?
學(xué)生思考并回答，教師引出可用墨與彩進(jìn)行表現(xiàn)，教師由此引出課題。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景的方式引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ))
環(huán)節(jié)三：講授新知
教師播放P”展示張大千、崔子范、吳昌碩等藝術(shù)家的彩墨畫(huà)作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的感受與想法。
提出問(wèn)題：那么漂亮的彩墨畫(huà)你們想不想畫(huà)?教師進(jìn)行工具使用方法的作畫(huà)步驟進(jìn)行講解和演示。
教師引導(dǎo)學(xué)生感受材料、水墨、色彩特性，教師提醒注意事項(xiàng)。
(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)作前熱身，避免學(xué)生因工具不熟悉，盲目進(jìn)行創(chuàng)作)
環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作鞏固
教師布置任務(wù)：同學(xué)們可以用彩墨畫(huà)，描繪自己喜歡的一種花朵或植物。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解決問(wèn)題。
(設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)動(dòng)手能力，感受彩與墨)
環(huán)節(jié)五：展示評(píng)價(jià)
學(xué)生積極主動(dòng)展示自己作品。同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖：充分展示自我，學(xué)生能夠明確改進(jìn)方向)
環(huán)節(jié)六：教師總結(jié)
教師總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生得到認(rèn)可，并提出針對(duì)性改進(jìn)與期望)
環(huán)節(jié)七：課后拓展
學(xué)生回家后用心觀察生活中的植物、動(dòng)物，想一想能不能用彩墨的方式畫(huà)出來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)探索欲望，發(fā)現(xiàn)生活中的美)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
墨與彩的韻味
墨分五色
技法：濃破淡、淡破濃、色潑墨、墨破色
【教學(xué)反思】
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