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一、教材分析

1.教材的地位和作用

　　“功”是機(jī)械能一章的第一節(jié)。就人類的知識構(gòu)架來說，功是為進(jìn)一步得出   “能”這個更為廣泛、非常重要的概念服務(wù)的。功的概念是本章重點(diǎn)內(nèi)容，我們要注意到“功”概念概括性強(qiáng)，相當(dāng)抽象，不可能在短時間內(nèi)就讓學(xué)生有深刻體會，而應(yīng)該逐步展開、加深。

本節(jié)是在初中階段對功的概念有初步了解的基礎(chǔ)上，通過實(shí)例說明做功的兩個不可缺少的因素，并得出力的方向跟物體運(yùn)動方向相同時，功的計(jì)算式W＝F·S(特 殊情況)，再通過分析、 推理的方式得出功的一般計(jì)算公式W＝F·SCosα(普遍情況)，最后再分三種情況討論功的意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：功的一般計(jì)算機(jī)式W＝F·SCosα

難點(diǎn)：負(fù)功的意義

3.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：理解功的概念，掌握功的計(jì)算W＝F·SCosα

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、分析綜合能力，并學(xué)會物理學(xué)常用的研究方法，通過具體問題的分析(特殊性)，得出解決問題的普遍方法(普遍性)

進(jìn)而對各種問題的分析解決

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣，逐步形成獻(xiàn)身科學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的初步概念，對做功的兩個必要因素已有所了解，同時還懂得了力的方向跟物體運(yùn)動方向相同時，功的計(jì)算式W＝F·S。

三、教學(xué)方法

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)（本節(jié)課是概念課，分析、推理成份居多，而演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)則沒有），在本節(jié)教學(xué)中，教師利用多媒體電腦提出問題， 引導(dǎo)學(xué)生分析問題，學(xué)生通過自己的分析、推理，總結(jié)得出結(jié)論。這樣把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體、教學(xué)主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

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