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3、文化探究，本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)精彩的賽龍舟場(chǎng)面，感受湘西端午日的歡快氣氛和人們團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，并能初步說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。在 這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上，我插了一個(gè)關(guān)于“春節(jié)”的視頻，提供了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的鏈接，以及關(guān)于黃金周改革的新聞鏈接，學(xué)生可以迅速便捷地獲得大量信息。因?yàn)槠吣昙?jí) 學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)比較窄，需要教師提供更多的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息，讓學(xué)生的討論、探究有據(jù)可依，有話(huà)可說(shuō)。使學(xué)生在學(xué)好教材上的基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把 教學(xué)的觸角伸到更為廣闊的時(shí)空中去，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)之根扎在廣袤的人文大地上。
4、學(xué)情反饋，這是個(gè)數(shù)碼留言板的形式，這個(gè)形式頗具時(shí)代氣息，有時(shí)尚感，讓學(xué)生樂(lè)于參與。這個(gè)留言板既可以讓學(xué)生上傳作業(yè)，也可以供學(xué)生在上面質(zhì)疑提 問(wèn)，反思課堂學(xué)習(xí)效果，方便師生資源共享，呈現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)的良好和諧的局面。課堂上的小組討論、大組交流只是少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)，是精英 與精英的對(duì)話(huà)，老師與精英的對(duì)話(huà)，而留言板為每個(gè)學(xué)生提供了舞臺(tái)。同時(shí)用這個(gè)留言板，就把我們的課堂延伸到課外，因課堂學(xué)習(xí)而激發(fā)了對(duì)課外學(xué)習(xí)的熱情與關(guān) 注，學(xué)生課后，仍舊可以在留言板上發(fā)表看法，使教與學(xué)獲得可持續(xù)發(fā)展。
以上就是我對(duì)《端午日》這篇文本的教學(xué)設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)節(jié)日承載了古老而年輕的文化氣息和地方風(fēng)情，象水一樣拍打著你，拍打著我，拍打著每一個(gè)學(xué)生，我期望學(xué)完這篇課文后，每個(gè)學(xué)生都能感到一種無(wú)形的東西已經(jīng)穿透人的肌膚，進(jìn)入人的靈魂深處，讓每個(gè)人心靈深處的民族情緒在這一時(shí)刻得到徹底爆發(fā)。
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