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一、說教材
1、教材簡析：
《杜鵑枝上杜鵑啼》是高中語文新教材第一冊第一單元的最后一篇，是自讀課文。語文教改春風的吹拂下，這一套新教材成功推出，它對原有教材的一些篇章、 要求、流程體系等做一定的刪除、調(diào)整，特別重要的是注入了新的血液，新的活力，那隨之而來的是教與學的觀念、方法、要求等的轉(zhuǎn)變。語文教學大綱本著以學生 為主體的原則，特別注重要讓學生學會整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解作者的思想、觀點和感情；根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果；能 對課文進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑；感受文學形象，品位文學作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品……本單元的學習重點即放在整體感知，揣摩語言上。 根據(jù)語文教學大綱和本單元的教學要點，我們分析《杜鵑枝上杜鵑啼》這篇文章，挖掘它的可教性、可學性：
（1）、本課是一篇富有情趣的小品文，文短意長，要言不煩。整體感知是學生對一篇文章要掌握的最基本的能力，本篇的描摹側(cè)重點、悠久豐富的中國歷史文化中有關(guān)杜鵑及其文學象征意義、其與外國的不同、作者的觀點態(tài)度、思想感情等等都值得師生去細加感知、揣摩。
（2）、本文筆底含情，涉筆成趣，其語言值得細加揣摩。作為學生，深入文本尤其重要，揣摩語言必須在一定的語境中，如聯(lián)系中心意思，聯(lián)系上下文，對語言的深層含義、感情色彩等，進行辨析、品位。而且，對語言的揣摩，有助于更深刻地領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。
（3）、教、學本文，有助于學生提高對文章思想內(nèi)容的整體感知能力、理解能力，對語言內(nèi)涵和表達作用的分析能力、理解能力，增強語感。
2、教學目標：
學生的學習是一個循序漸進的過程，他們剛從初中升上高中，具有一定的基礎(chǔ)，同時又必須在高中階段獲得知識的拓展、能力的提高，因此教師應以學生為本位，設計好教學目標，多引導，多放手，為此，我將本課的教學目標定為：
（1）、了解中國傳統(tǒng)文化中杜鵑的有關(guān)知識，感知悠久豐富的中國歷史文化。
（2）、揣摩作者在貌似純知識性的介紹中含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的深情。
（3）、學習作者理解古人的認識而不茍同古人認識的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)細膩真摯地熱愛身邊事物的思想感情。
3、教學重點與難點：
（1）、通過揣摩語句，理解作者包含在文章中的思想感情。
（2）、理解作者是如何以所謂“東拉西扯”的語言形式含蓄地表達自己思想感情的。
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