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什么時(shí)候糾錯(cuò)?
1.一般要在操練之后糾錯(cuò)，口頭操練時(shí)，要讓學(xué)生把話說完，練習(xí)做完后進(jìn)行糾錯(cuò)，這樣既能維系學(xué)生練習(xí)和說話的思路，不因糾錯(cuò)而中斷。
2.書面練習(xí)可以把書面練習(xí)中的共同性的常犯的錯(cuò)誤收集起來后在下堂課及時(shí)向全班糾正，時(shí)間隔久，印象不深，不能及時(shí)糾正，也易遺忘，重犯.
怎樣糾正?
教師首先要收集整理學(xué)生口頭、筆頭練習(xí)和交際活動(dòng)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析比較，整理出錯(cuò)誤的性質(zhì)、類型和分析犯錯(cuò)的原因，從而決定那些應(yīng)該改?
首先，妨礙學(xué)生理解信息的錯(cuò)誤應(yīng)該放在改錯(cuò)的首要位置.
其次，全局性的錯(cuò)誤要改.那些錯(cuò)誤不必改?一些口誤，一時(shí)性的，暫時(shí)性的的誤可以不改或稍提醒或給予足夠的提示讓學(xué)生自己改.
另外，教師除對(duì)書面練習(xí)改錯(cuò)外，還可作些旁注或腳注評(píng)語(yǔ).
1.要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自已改錯(cuò).要求學(xué)生自己改錯(cuò)，學(xué)生就會(huì)集中精神聽同學(xué)的練習(xí)和看同學(xué)的作業(yè)，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤.
2.學(xué)生通過互改能加深對(duì)錯(cuò)誤和正確用法的印象，從而調(diào)動(dòng)積極性.更重要的是培養(yǎng)學(xué)生互助互學(xué)精神.
情意：指學(xué)生的動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志，性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等個(gè)性特征，其中以動(dòng)機(jī)為核心.
在真實(shí)情景中創(chuàng)造性地獨(dú)立運(yùn)用外語(yǔ)的交際能力包含以下幾層意思：
1.有語(yǔ)言能力.2.有對(duì)應(yīng)能力.3.有社會(huì)語(yǔ)言能力.4.話語(yǔ)能力.
外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分利用母語(yǔ)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積極的正遷移作用和盡力防止母語(yǔ)干擾的消極的負(fù)遷移作用，這是貫徹適當(dāng)利用母語(yǔ)這個(gè)手段的關(guān)鍵.
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