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8. 班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是( )。
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.班主任的要求
C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)
D.共同的活動(dòng)
答案：A。解析：班集體共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
9. ( )是遺傳決定論的代表人物。
A.柏拉圖
B.華生
C.洛克
D.孔子
答案：A。解析：柏拉圖的“回憶說(shuō)”帶有遺傳決定論的色彩。華生、洛克都是都是外鑠論的代表人物，認(rèn)為個(gè)體的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。
10.主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
答案：D。解析：這是夸美紐斯在自然教育理論中提出來(lái)的。
11. 提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張的是( )。
A.人本主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.行為主義理論
D.認(rèn)知主義理論
答案：A。解析：在人本主義心理學(xué)家看來(lái).人的發(fā)展的基本概念是存在或者自我。人本主義理論提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實(shí)性評(píng)定、合作學(xué)習(xí)等主張。
12. 美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，以及日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)( )在課程中的地位重視。
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
答案：C。
13. “師者，人之模范也”，這反映了教師勞動(dòng)的( )的特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性
答案：B。解析：教師的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性、復(fù)雜性、示范性的特點(diǎn)。“師者，人之模范也”反映了教師勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。
14. 主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容的心理學(xué)流派是( )。
A.構(gòu)造主義學(xué)派
B.機(jī)能主義學(xué)派
C.精神分析學(xué)派
D.人本主義學(xué)派
答案：A。解析：構(gòu)造主義學(xué)派認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造.并找出意識(shí)的組成部分以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過(guò)程的規(guī)律。
15. “父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利的( )。
A.受教育的權(quán)利
B.受尊重的權(quán)利
C.安全的權(quán)利
D.生存的權(quán)利
答案：A。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
16.意志行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。
A.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)
B.行動(dòng)目標(biāo)的確定
C.行動(dòng)計(jì)劃的制定
D.執(zhí)行決定
答案：D。解析：執(zhí)行決定是意志行動(dòng)的關(guān)鍵。
17.西方第一本以教育心理學(xué)命名的著作出版于( )。
A.1903
B.1913
C.1914
D.1900
答案：A。解析：1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本《教育心理學(xué)》。
18.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性 .
答案：C。解析：學(xué)習(xí)在人的心理發(fā)展中起著決定性的作用，學(xué)習(xí)決定著人的社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展，這里的學(xué)習(xí)主要為學(xué)校教育。
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