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新課程資源開(kāi)發(fā)、管理與評(píng)價(jià)
“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一，對(duì)形成和構(gòu)建具有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系有十分重要的意義。課程資源是新課程課程改革提出來(lái)的一個(gè)非常重要的概念。
課程資源是指形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。
一、課程資源的基本分類(lèi)
1.校內(nèi)課程資源：(1)教材；(2)教師；(3)學(xué)生；(4)學(xué)校文化。
2.校外課程資源：(1)家庭；(2)社會(huì)；(3)大自然。
3.信息化課程資源
二、課程資源的開(kāi)發(fā)途徑
1.從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)開(kāi)發(fā)課程資源
所有的課程最終都要落實(shí)到學(xué)生的身上，開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程資源也是為他們服務(wù)的。因此， 學(xué)生是課程資源開(kāi)發(fā)的重要導(dǎo)向，從開(kāi)發(fā)出來(lái)的資源的有效性出發(fā)，把關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀作為開(kāi)發(fā)課程資源的途徑，主要基于以下兩個(gè)方面的考慮：一是要對(duì)學(xué)生的各 方面的素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，看看這些學(xué)生的素質(zhì)到底達(dá)到了多高的水平，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)生接受和理解課程資源能力的一種把握。二是要對(duì)學(xué)生的普遍興趣以及 他們感興趣的各種活動(dòng)進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)課程資源。
2.從中公師資的條件出發(fā)開(kāi)發(fā)課程資源
從學(xué)校現(xiàn)有的中公師資情況出發(fā)，看看我們的教師具有什么樣的素質(zhì)，他們?cè)谀男┓矫嬗袑?zhuān)長(zhǎng)、特長(zhǎng)，這樣開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)教師們才能游刃有余，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這是一種非常實(shí)際而有效的開(kāi)發(fā)課程資源的做法。
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