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3、在教了同學們認識這些生字以后，為了鞏固大家的讀可以設計一些小游戲小活動，比如說小伙伴自己練讀，自己講故事，加強認識。給了他們幾分鐘鞏固后，就可以讓他們將這些生字齊讀一次了。
(二)寫字。在這一個環(huán)節(jié)就主要是解決我們會寫這一個目標，一般一篇課文里面會認的字和會寫的字要求字量是不一樣的，而且會寫的字不一定就在會認的 字當中。所以我們在教學過程當中一定注意看清楚會寫的字有哪些。而且還要在寫之前將這一些字在讀讀認認，再進行“寫字”，那么寫這一過程該怎么做呢？
1、教寫：①同學們先自己觀去察生字，看這些生字有什么特點，是什么結(jié)構(gòu)，然后用手指在課桌上書寫，或者是在空氣中書寫，這一個過程僅僅是為了讓孩 紙們對該字有一個初步的認識。②教師范寫，學生跟寫，教師在范寫是一定要標準，不論是結(jié)構(gòu)還是筆畫一定要用正楷。把易錯的、難寫的生字，都要范寫。在黑板 上板出常用詞語，或?qū)W過的字組成的詞語。③教師指導，范寫之后老師要指導學生對這一個字進行把握，先告訴他們這是什么結(jié)構(gòu)，然后告訴他們筆順，最后告訴他 們在米字格中所占位置。在教的過程中要引導學生們跟著用手在桌子上或者空氣中練習，以加強領(lǐng)悟。
2、描寫：在教師教授完畢后，就需要學生自己來動手了?？梢韵葘⒄n后田字格的生字，先描黑體的范字，然后再自己單獨寫，可以謄寫在作業(yè)本上。在寫的過程中要關(guān)注到每一位同學的姿勢，包括坐姿、握筆姿勢，并且告知他們先慢再快，不要急，把字寫正確、端正、美觀。
3、練寫：有了描寫的過程，為了加強掌握生字的能力，還需要孩子們再多寫幾次，可以每個字單獨去寫，也可以配合拼音，組成詞語去寫，教師可以自由安排。最后選一個字，組一個詞，用這個詞再寫一句話，以實現(xiàn)會寫的目標。
4、聽寫：如果時間允許的話，還可以在課堂上來一次即興聽寫。了解學生對生字的掌握情況，再重點指導學習。
三、課后糾錯。這一個部分形式很靈活，可以在課堂上通過“寫”這一個環(huán)節(jié)找出還有哪些字孩子們?nèi)菀讓戝e進行糾錯再寫，幫助掌握；也可以在聽寫后，同桌之間互相檢查看看是否有寫錯或?qū)懧┑淖?；還可以布置成作業(yè)，課堂練筆，老師收起來檢查，以待下節(jié)課指正。
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