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5.投影出示教師改寫第二自然段的句子，讓學(xué)生對(duì)讀兩者的不同，并說(shuō)明那個(gè)好，好在哪?
(改寫：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣靜、清、綠的水。
原文：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清 得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。)
排比表達(dá)效果：更生動(dòng)、形象。
6.根據(jù)課文，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)排比的使用要點(diǎn)有哪些?
要點(diǎn)：至少三個(gè)分句;句式一致;主語(yǔ)一致。
拓展延伸：
請(qǐng)學(xué)生選取家鄉(xiāng)或校園一景，運(yùn)用今天所學(xué)排比的修辭手法，仿寫一段300字左右的片段。
小結(jié)作業(yè)：
小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了桂林山水一文，體會(huì)到了桂林山水的美，學(xué)習(xí)了排比的使用技巧。
作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)相關(guān)美景，以小組為單位，合作完成一幅介紹家鄉(xiāng)美景的手抄報(bào)。
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