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2016下半年教師資格證筆試備考考試還有幾個(gè)月不到的時(shí)間了，但是很多考生越來(lái)越緊張，不知道自己復(fù)習(xí)的怎么樣了，為此小編整理了一些筆試備考模擬方面的精選試題給大家作為參考。大家可以在線測(cè)試試試，欣瑞教育更為大家準(zhǔn)備了海量試題，直接下載手機(jī)app即可在線做題，更可以在線和全國(guó)的筒子們進(jìn)行在線PK，希望對(duì)各位考生有所幫助。小編祝各位考生順利通關(guān)筆試！
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)“漓、闌、瀾……”14個(gè)生字，能正確書寫“賞、感、擴(kuò)……”9個(gè)生字，理解文章主要內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)細(xì)讀文本，體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)，了解比喻、擬人、排比等修辭手法，重點(diǎn)掌握排比的運(yùn)用技巧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)桂林山水的美，養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)桂林山水的美，養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)，了解比喻、擬人、排比等修辭手法，重點(diǎn)掌握排比的運(yùn)用技巧。
教學(xué)方法：
談話法，合作探究法，情境創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
桂林山水
導(dǎo)入：出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生賞析，爾后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，讓學(xué)生對(duì)桂林山水之美有直觀的感受。
整體感知：
1：給學(xué)生5分鐘的時(shí)間自由閱讀課文，并思考兩個(gè)問(wèn)題：a：自行借助工具書解決文中的生字詞，并把重難點(diǎn)字詞圈點(diǎn)勾畫出來(lái);b：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容。
2：師生交流重難點(diǎn)生字，教師投影出示重難點(diǎn)生字，學(xué)生讀一讀、寫一寫。
3：“這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?”，學(xué)生回答，教師小結(jié)“主要寫了桂林的山、桂林的水、桂林的山水想間。”
深入研讀：
1：觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。
a：給學(xué)生2分鐘自讀課文，思考：漓江的水有哪些突出的特點(diǎn)?從文中找出能概括特點(diǎn)的詞作記號(hào)。
b.歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文，畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫的。
(特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。)
(特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。)
(特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無(wú)瑕：沒有斑點(diǎn)，非常純凈。)
2：給學(xué)生3分鐘小組討論第三自然段，自行學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)。
(特點(diǎn)之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。二是 “奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千”。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補(bǔ)充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的 蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬(wàn)千，目不暇接。)
(特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。)
(特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn)，并用“好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)”的感覺，突出了桂林山的“險(xiǎn)”。危峰兀立：即高峰聳立。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。)
3.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情
4.作者把桂林山水寫的這么美，運(yùn)用到了那些修辭手法?(比喻、擬人、排比……)
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