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素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括以下五個(gè)方面：
1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨——百年大計(jì)，教育為本
教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。
2.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是：“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”因此，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
一句話解釋概念：人人有受教育的權(quán)利,教育需使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不只是注重一部分人或少數(shù)人。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都具有作為新一代合格公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。全體性是素質(zhì)教育最本質(zhì)的規(guī)定、最根本的要求。
正面表現(xiàn)：無偏見;關(guān)注所有學(xué)生;平等的受教育機(jī)會。
負(fù)面表現(xiàn)：分重點(diǎn)班非重點(diǎn)班;優(yōu)生與差生;只關(guān)注某個(gè)學(xué)生或某些學(xué)生。
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
一句話解釋概念：不只注重學(xué)生的成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
正面表現(xiàn)：德智體美勞全面發(fā)展;課程均衡配置。
反面表現(xiàn)：唯分?jǐn)?shù)論;唯成績論;主科與副科。
4.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。
一句話解釋概念：素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性教育，由于學(xué)生具有個(gè)別差異性,教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
正面表現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生特長;因材施教。
反面表現(xiàn)：忽視差異性，扼殺獨(dú)特性。
5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。
一句話解釋概念：創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，尊重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐精神。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。
正面表現(xiàn)：鼓勵(lì)創(chuàng)新，帶學(xué)生去實(shí)踐;激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性。
反面表現(xiàn)：灌輸式教學(xué)，扼殺學(xué)生想象力。
綜上，為素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，在考試中我們需要理解每一種內(nèi)涵，并且根據(jù)教師的表現(xiàn)能夠正確的運(yùn)用理論進(jìn)行分析。下面我們就一起來做題去試一試吧。
單選題
班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有( )。
A.開拓創(chuàng)新的理念 B.素質(zhì)教育的理念
C.自主發(fā)展的意識 D.因材施教的意識
【答案】：B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。根據(jù)題干，社會需要身心發(fā)展的人，而不是只會讀書的書呆子，可以看出馬老師具備素質(zhì)教育的教育理念。綜上所述，故選B。
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