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綜合素質(zhì)中的作文是大家在備考教師資格證中最發(fā)愁的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)高，內(nèi)容多還都不會(huì)寫。很多上課的同學(xué)會(huì)反饋說，老師我從高考之后就再?zèng)]見過作文，有的說老師，我的作文不知道怎么安排內(nèi)容，也有的說老師我根本不是安排的問題，我是沒有內(nèi)容......總體整理了一下同學(xué)們的問題，對(duì)于作文來說，大家最發(fā)愁的是兩大塊內(nèi)容，一個(gè)是內(nèi)容的問題，一個(gè)是結(jié)構(gòu)的問題。所以今天我們先給大家把“書架”準(zhǔn)備好，直接上考場(chǎng)上用。
在說作文之前，需要大家知道的一點(diǎn)是，教師資格證的考場(chǎng)上大家都很擔(dān)心一點(diǎn)就是自己的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，辭藻不夠華麗，擔(dān)心作文會(huì)扣很多分?jǐn)?shù)。關(guān)于這個(gè)恐慌需要給大家解釋的是你擔(dān)心的事情確實(shí)存在，但問題是我們作文分很多檔次，我們需要的是讓大家通過考試，也就是說不是讓你考滿分，那么第二個(gè)檔次的作文對(duì)語(yǔ)言和辭藻的要求是通順合理即可。也就是說你的作文可以被人讀懂就行。并且，議論文的特點(diǎn)是觀點(diǎn)鮮明，邏輯合理。
首先是總的結(jié)構(gòu)的問題，我們總結(jié)了一些寫作文的框架，這里給大家介紹一個(gè)，大家需要做的就是按照框架一部分一部分填滿就好。當(dāng)然框架不是最重要的，最重要的是你會(huì)用這個(gè)框架，也就是大家還是需要不斷地練習(xí)，真正地將框架內(nèi)化才更好。
先來說標(biāo)題，因?yàn)槲覀儗懙氖强紙?chǎng)作文，考官?zèng)]有很長(zhǎng)的時(shí)間跟我們躲貓貓，最好的做法就是把我們想寫的觀點(diǎn)明確的在標(biāo)題中就表達(dá)出來，常規(guī)型的點(diǎn)明中心的標(biāo)題是我們最常用的。也就是說在你的標(biāo)題中既可以看到材料中提取出來的話題，比如說堅(jiān)持、終身學(xué)習(xí)、以及賞識(shí)人才等;又可以看到你對(duì)于這個(gè)話題的觀點(diǎn)，比如說這個(gè)觀點(diǎn)的價(jià)值、意義或是如何做到這一話題的對(duì)策等等。比如堅(jiān)持創(chuàng)新，走向成功。這里的話題是創(chuàng)新，觀點(diǎn)是可以走向成功;揚(yáng)教學(xué)創(chuàng)新之帆 啟素質(zhì)教育之航。這里的話題是創(chuàng)新，觀點(diǎn)是創(chuàng)新可以幫助我們搞好素質(zhì)教育。而且這個(gè)楊XXX之帆，啟XXX之航，其實(shí)可以用在很多內(nèi)容里。比如揚(yáng)賞識(shí)之帆，啟素質(zhì)教育航、揚(yáng)讀書之帆，啟未來人生之航。所以大家還可以搜集一些關(guān)于作文標(biāo)題的寫法，不在乎你知道多少個(gè)，在乎的是你能把一個(gè)或兩個(gè)用到爐火純青才是最重要的。需要在最后強(qiáng)調(diào)的是，千萬(wàn)不要在標(biāo)題中只寫你在材料中找到的那個(gè)話題，比如論堅(jiān)持，談幸福，說夢(mèng)想。這種標(biāo)題第一沒有自己的中心論點(diǎn)，考官在看到你的題目的時(shí)候都不知道你整篇文章想說什么，必須要邊看邊猜，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)上去。記住，好的文章一定是金字塔結(jié)構(gòu)的。就是別人沒看到你的第一句話就知道后邊你要說什么。
其次是開頭的寫法?，F(xiàn)在的作文大部分是材料作文，也就是需要我們根據(jù)材料的中心觀點(diǎn)立意寫議論文。這樣的話就需要在文中體現(xiàn)材料，所以最好的方法就是在第一段就告訴考官你已經(jīng)引用材料了，所以我們給到大家的結(jié)構(gòu)是：引材料，議材料，和提中心觀點(diǎn)。比如一篇關(guān)于賞識(shí)的作文開頭是這樣寫的：(材料)當(dāng)記者問到總統(tǒng)母親，你為有這樣的兒子而自豪吧?？偨y(tǒng)的母親是這樣回答的：“我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”(分析)母親并沒有因?yàn)閮蓚€(gè)兒子的身份不同而有所偏愛，母親用賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)兒子。(中心論點(diǎn))老師也應(yīng)給用賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓“賞識(shí)之花”在校園中綻放。
接著是中間的分段。分段的結(jié)構(gòu)是“分論點(diǎn)(1)+(解釋)+舉例子+講道理+小結(jié)回扣。”這樣寫的方式既可以讓自己的文章看起來很整齊很有氣勢(shì)，還可以很好的展現(xiàn)自己的論證能力。當(dāng)然這中間還是有很多可以發(fā)揮的地方，我們這里給大家舉一個(gè)例子：(分論點(diǎn))教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無(wú)私的愛。(解釋)教師的愛是對(duì)學(xué)生從不求回報(bào)。(舉例子)如在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。(講道理)教師在工作中，遇到什么樣的困難，決不影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。(小結(jié))所以，作為教師，我們就需要發(fā)揮這樣無(wú)私的愛，去關(guān)愛學(xué)生，因材施教的教育學(xué)生，才能保證學(xué)生的全面飯。
最后是結(jié)尾的段落。結(jié)尾的段落結(jié)構(gòu)是“照應(yīng)+總結(jié)+號(hào)召/愿景”。這樣的結(jié)尾既可以體現(xiàn)出整個(gè)文章的整體性，也可以體現(xiàn)文章的中心論點(diǎn)。只需要在剛開始的時(shí)候照應(yīng)開頭或是照應(yīng)材料，中間總結(jié)一下自己的三個(gè)分論點(diǎn)，最后提出一個(gè)口號(hào)或者是對(duì)老師們的期待和號(hào)召即可。
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