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一、考察題型
(一)單項(xiàng)選擇題
①識記性知識——考察知識本身，一般給出理論知識，讓考生選擇不屬于或者屬于理論的表現(xiàn)形式;
②理解性知識——給出實(shí)例，讓考生選擇體現(xiàn)學(xué)生觀哪個理論。
(二)材料分析題
考查對知識的運(yùn)用，材料大多涉及在教育教學(xué)實(shí)踐中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師行為的變化，讓考生運(yùn)用學(xué)生觀理論進(jìn)行評析或評價。
二、知識詳解
(一)“以人為本”學(xué)生觀的概念
學(xué)生觀是指教育者對學(xué)生在教育教學(xué)活動中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動的基本看法與認(rèn)識。
【指點(diǎn)迷津】不能認(rèn)為學(xué)生觀就是學(xué)生的觀點(diǎn)和態(tài)度，而是指老師對學(xué)生的觀點(diǎn)和態(tài)度。此知識是為理論本身做鋪墊的，考試過程中不會單獨(dú)出現(xiàn)概念題，故考生只需知道其內(nèi)涵即可。
(二)“以人為本”學(xué)生觀的理論
理論點(diǎn)一：學(xué)生是發(fā)展的人。
學(xué)生是發(fā)展的人主要體現(xiàn)在三個方面：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。②學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。③學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。
【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過程中考生只需重在掌握②③兩大表現(xiàn)即可。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽罄蠋熞庾R到學(xué)生是能進(jìn)步、能改錯的人，比如，學(xué)生考試中其中考60分，通過其努力期末有可能達(dá)到80分。學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，說明學(xué)生是不成熟的，老師要對學(xué)生進(jìn)行容錯教育，要意識到學(xué)生犯錯誤是正常的。
理論點(diǎn)二：學(xué)生是獨(dú)特的人。
學(xué)生是獨(dú)特的人主要體現(xiàn)在三個方面：①學(xué)生是完整的人。②每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。③學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。
【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過程中考生只需重在掌握②③兩大表現(xiàn)即可。每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，要求老師要尊重學(xué)生的個性特征及差異，教育教學(xué)過程中要做到因材施教。學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，說明老師在教學(xué)中要善于傾聽學(xué)生的想法、做到換位思考。
理論點(diǎn)三：學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。
學(xué)生是獨(dú)特的人主要體現(xiàn)在三個方面：①每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。②學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。③學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。
【指點(diǎn)迷津】綜合素質(zhì)考試過程中考生只需重在掌握①②兩大表現(xiàn)即可。每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，老師要尊重學(xué)生的主觀能動性，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求老師在教育教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，做到教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。
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