提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 一、單項選擇題(每小題2分，共29題，共58分)
1．南京某中學開設了“課程超市”，讓學生自由“點菜”、學校“配餐”，學生可以依據(jù)自身需要制定個性化課表。而這些多元的課程版塊為學生主動、生動、協(xié)調發(fā)展提伊一良好、廣闊的平臺。這所學校的舉措體現(xiàn)的教育觀是（　?。?。
A．全面發(fā)展和素質教育
B．全面發(fā)展和道德教育
C．素質教育和道德教育
D．道德教育和應試教育
2．陳老師在教立體幾何時，總是要求同學們提出自己的解題思路，哪怕很幼稚，但只要與別人的想法不一樣，就給予表揚。陳老師的做法體現(xiàn)了素質教育的理念，其重點是培養(yǎng)學生的（　　）。
A．主體意識和實踐能力
B．主體意識和操作能力
C．創(chuàng)新意識和思維能力
D．創(chuàng)新意識和實踐能力
3．鄭老師和楊老師雖是同一所學校的老師，但二人的教學風格和為人處世卻截然不同。鄭老師堅信“春風化雨”的理念，堅持用自己的關愛去理解學生，做學生的知心人。而楊老師則信奉“雷厲風行”的處事模式，總是用權威和規(guī)矩來約束學生的不良行為。這反應兩位教師間（　?。?。
A．職業(yè)理念的差異
B．教學能力的差異
C．教育理念的差異
D．管理能力的差異
4．教師職業(yè)具有極強的示范性，下列選項中不能體現(xiàn)教師的示范性的是（　?。?/span>
A．張載：“德薄者，終學不成也。”
B．陶行知：“學高為師，身正為范。”
C．《學記》：“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”
D．孔子：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
5．卓同學興趣廣泛，常利用業(yè)余時間關注時事新聞、科技前沿，閱讀了大量文學著作和百科書籍，多次參加知識競賽并獲獎。但每當有人詢問他是從哪個老師那兒學到這么多知識的時候，他總會笑笑，說：“有些老師知道的還不如我們學生多呢!”卓同學的話指出了現(xiàn)今部分教師缺乏（　?。?。
A．學科知識
B．教學知識
C．專業(yè)知識
D．通識性知識
6．某市實驗中學組織教師集體參加優(yōu)質課評選活動。參賽的林老師意外獲得一份重要資料，這對這次的評選活動非常有益，林老師將這份資料秘而不宣。這體現(xiàn)了林老師（　?。?。
A．缺乏專業(yè)發(fā)展意識
B．富有獨立意識
C．缺乏團隊合作精神
D．富有競爭意識
7．劉老師是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦中學的語文老師。他所分配到的班級學生基礎較差，且不乏一
些調皮搗蛋的學生。為此，劉老師心中憤憤不平。每當學生搗亂，劉老師便會揪出一兩個學生殺一儆百，用一把鐵尺狠狠地抽打學生的手心。劉老師的行為違反了（　?。?/span>
A．《民辦教育促進法》
B．《兒童權利公約》
C．《未成年人保護法》
D．《預防未成年人犯罪法》
8．蔡老師是某中學的一名美術老師，教學成果突出。為提高自己的教學水平，蔡老師
向當?shù)亟逃趾蛯W校申請參加某藝術院校的進修并獲批準。經過一年多的進修，蔡老師收獲頗豐。進修結束后回到學校，蔡老師發(fā)現(xiàn)進修期間的工資被扣了一半，并被校領導告知：進修期間，未在學校正常工作者，一律扣發(fā)一半工資。這種行為侵害了蔡老師依法享有的（　?。?。
A．教育教學權
B．科學研究權
C．管理學生權
D．培訓進修權
9．根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)的相關規(guī)定，中小學校長實行（　?。?/span>
A．年限制
B．約定制
C．終身制
D．聘任制
10．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要著力提高學生的（　?。?。
A．學習能力、實踐能力、操作能力
B．生存技能、學習能力、創(chuàng)新能力
C．生存技能、學習能力、操作能力
D．學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力
11．初二(6)班黑板上有一欄寫著“最優(yōu)學生排行榜”和“最差學生排行榜”，每天都由任課老師根據(jù)學生的表現(xiàn)評選出登上“紅榜”和“黑榜”的學生。下列說法正確的是（　?。?。
A．這種做法能提高班級管理的效率
B．這種做法能幫助學生樹立榮譽感和競爭意識
C．這種做法促進學生之間相互學習，共同進步
D．這種做法“兩極”分劃不合理，容易引起反效果
12．某市一所公辦中學舉辦校慶活動時，意外發(fā)生踩踏事件，造成多名學生死亡、重傷。據(jù)統(tǒng)計，有8名學生死亡、17名學生受傷，其中6名重傷。事后調查發(fā)現(xiàn)，教導主任負責此次活動的策劃與實施，現(xiàn)場亦有多名教師參與管理。針對這樣的情況，市教育局等相關部門的合法的處理方案是（　?。?。
A．罷免校長
B．開除教導主任
C．停職查辦教導主任和當值教師
D．罷免校長、懲處教導主任和當值教師
13．王老師是某重點中學的一名數(shù)學教師，教學成果突出。他任課班級的學生學習積極性很高。學生們都說：“王哥讓我們愛上數(shù)學，更讓我們明白人生的追求和真諦。”據(jù)此判斷，王老師的行為體現(xiàn)了現(xiàn)行中小學教師職業(yè)行為規(guī)范中的（　?。?。
A．愛國守法
B．為人師表
C．教書育人
D．關愛學生
14．倪老師從事語文教學已有八個年頭，成績斐然。他每天都堅持閱讀兩個小時，上網瀏覽資訊或借閱書籍豐富自己的知識貯備，拓寬自己的視野。近期，他還報了一個培訓班，準備攻讀教育碩士，為自己的教師生涯添磚加瓦。作為一名教師，倪老師的積極上進體現(xiàn)的教育理念是（　?。?。
A．教書育人
B．終身學習
C．愛崗敬業(yè)
D．為人師表
15．暑假即將來臨，七年(3)班的孔老師的辦公桌上出現(xiàn)了一個信封。孔老師心生疑惑，遂打開信封，發(fā)現(xiàn)里面是一張面值1000元的超市購物卡，并附有一張寫著學生姓名的字條。面對這樣的情況，孔老師正確的做法應是（　?。?。
A．欣然收下，因為這是家長對教師工作的認可
B．內心不安，無功不受祿，但還是悄悄地收下
C．拿人錢財，替人辦事，多照顧送禮學生
D．及時將購物卡退還，公平對待送禮學生
16．臨近高考，一名高三的學生卻患上了“厭學癥”，連續(xù)一個星期沒去上學。家長旁敲側擊得知，原因在于班主任祝老師的“高壓政策”。該生表示，班主任對他們的要求極端嚴格，整天像警察對囚犯似的監(jiān)管他們，他覺得毫無自由可言。針對這個事件，下列看法正確的是（　　）。
A．祝老師與學生缺乏民主交流與溝通
B．祝老師的行為是對學生負責的表現(xiàn)
C．祝老師的嚴格是班級管理的可靠保障
D．這是對班主任“強權”的強有力還擊
17．學校組織社區(qū)服務活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務，學生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說就拿起工具熱火朝天地干了起來。學生們羞愧難當，便趕忙加入到勞動中去了。從職業(yè)道德角度分析，值周老師做到了（　　）。
A．熱愛學生
B．教書育人
C．依法執(zhí)教
D．為人師表
18．鮑老師擔任班主任的高一(7)班有一個明文規(guī)定的“價格表”，學生“遲到”“擾亂課堂秩序”“未及時完成作業(yè)”等行為將會被罰款5到50元不等，情節(jié)嚴重還會“加碼”。開學沒多久，不少同學都接到了大大小小幾張“罰單”。關于鮑老師的行為敘述正確的一項是（　　）。
A．管理手段新穎，有利于提高班級管理效率
B．無可厚非，學生難管，必須采取特殊手段
C．是不恰當?shù)墓芾矸绞?，應該改用其他方?/span>
D．嚴格履行管理職責，是對學生負責的表現(xiàn)
19．恩格斯稱某位詩人為“中世紀的最后一位詩人，新時代的最初一位詩人”，這位詩人是（　?。?。
A．但丁
B．歌德
C．莎士比亞
D．普希金
20．下列作品與作者對應關系不正確的一項是（　?。?。
A．《堂吉訶德》——塞萬提斯
B．《套中人》——果戈理
C．《浮士德》——歌德
D．《警察與贊美詩》——契訶夫
21．下列各項中，被譽為“世界第八奇觀”的是（　?。?。
A．長城
B．敦煌莫高窟
C．秦始皇兵馬俑
D．故宮
22．“青蓮居士”“六一居士”和“易安居士”分別指的是（　?。?/span>
A．李白、杜甫、辛棄疾
B．白居易、杜牧、溫庭筠
C．李白、歐陽修、李清照
D．蘇軾、杜牧、晏殊
23．光年和天文單位分別是（　?。?。
A．時間單位、長度單位
B．時間單位、時間單位
C．長度單位、長度單位
D．長度單位、時間單位
24．我國現(xiàn)有文獻中最早引用勾股定理的是（　?。?。
A．《九章算術》
B．《周髀算經》
C．《縱橫圖》
D．《孫子算經》
25．2005年10月12日至17日，費俊龍、聶海勝乘坐（　　）載人飛船圓滿完成航天飛行，標志著我國在發(fā)展載人航天技術方面取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
A．神舟五號
B．神舟六號
C．神舟七號
D．神舟九號
26．發(fā)現(xiàn)磁鐵在線圈中運動能產生電流的科學家是（　?。?/span>
A．西門子
B．法拉第
C．愛迪生
D．麥克斯韋
27．20世紀的四項重大發(fā)明是激光、計算機、原子能和（　?。?。
A．半導體
B．納米材料
C．基因工程
D．宇宙飛船
28．在一次國際學術會議上，來自四個國家的五位代表被安排坐一張圓桌。為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是法國人，還會說日語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說漢語；戊是法國人，還會說德語。正確的座位安排順序是（　?。?。
A．甲丙戊乙丁
B．甲丁丙乙戊
C．甲乙丙丁戊
D．甲丙丁戊乙
29．1910年的一天，年輕的德國氣象學家魏格納躺在病床上，目光轉向墻上的一幅世界地圖，無意中發(fā)現(xiàn)，非洲西海岸線同南美東海岸線如此吻合，以致像一張撕碎了的紙，可以把它們重新拼合起來，魏格納腦海里閃現(xiàn)出一個念頭：兩塊大陸原是一整塊，只是到后來才破裂，漂移開來，形成現(xiàn)在這個樣子。經過進一步的研究，魏格納提出了一個全新的假說——大陸漂移說。以下各項都從不同角度進一步支持了“大陸漂移說”，除了（　?。?。
A．大西洋兩岸以及印度洋兩岸相對地層層序(地層構造)相同
B．大西洋兩岸的古生物種(植物化石和動物化石)幾乎完全相同
C．留在巖層中的痕跡表明，很久以前，今天北極地區(qū)曾經一度是很熱的沙漠
D．地質痕跡表明，地球上五大洲幾乎是同時形成的

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