提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 二、案例分析題
16．【參考答案】
這節(jié)課較為成功。首先教師將整體感知環(huán)節(jié)的具體做法設(shè)置為“談自己對生命的感悟”，由于結(jié)合了自身體驗，不僅營造了氛圍，同時與結(jié)束部分的思考自身生活相呼應(yīng)，啟發(fā)學生要在閱讀中認識自我、關(guān)注自己的情感體驗和心靈成長．自然地貫穿了情感態(tài)度與價值觀目標。語文新課標提出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”，這就要立足于語文課的根本——語言表達，即教師通過引導(dǎo)學生通過語言表達和文章特點等方面來領(lǐng)會。在品味賞析環(huán)節(jié)中，學生在老師的啟發(fā)下，揣摩品味文章的具體描述，隨著與課文內(nèi)容的近距離“接觸”與領(lǐng)悟，不自覺地移情換位．產(chǎn)生了強烈的共鳴。不同的學生由于各自的生活經(jīng)歷不同，理解不同，欣賞的角度不同，對課文的理解自然會有所不同，教師采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圓其說，就予以充分肯定，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。當學生提出“病狼”的表現(xiàn)也是熱愛自己的生命的時候，教師引導(dǎo)學生就“生命”和文章的主旨深入探究“病狼”的形象意義，不僅為自己變換教學內(nèi)容和思路贏得了時間，也使得學生換一個角度、興味盎然的探究文本的深刻內(nèi)涵。有興趣、有新意的閱讀探究更有助于學生的心靈成長，這樣的閱讀才回歸了閱讀的本質(zhì)。
17．【參考答案】
錯別字：第②段中“談笑風聲”應(yīng)改為“談笑風生”；“板粟”應(yīng)改為“板栗”。
病句：“我們買了五個五仁，三個蓮蓉，蛋黃和板粟月餅。”有歧義，應(yīng)改為“我們買了五個五仁的月餅，蓮蓉、蛋黃和板栗的各買了三個。”
18．【參考答案】
本篇文章條理清晰。作者按照時間順序描寫了中秋節(jié)一天的行程。從一大早去趕集到臨近傍晚回家，結(jié)構(gòu)很緊密。第二段對集市的描寫也很生動，叫賣聲、胡同里老人的談話、旁邊仔細聽故事的小孩，作者都作了描繪，將集市的熱鬧很形象地表現(xiàn)了出來。第三段寫小作者回家之后是怎樣度過中秋節(jié)的，看電視、吃月餅、賞月，一家子熱鬧的景象也表現(xiàn)了出來。美中不足的是文章中有少許錯別字和病句，望作者在以后的習作中改進。

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