提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 三、案例分析題
31．【參考答案】
(1)創(chuàng)設問題情境引發(fā)學生的思考，這樣的情景導課，是指教師精心營造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學生的心弦，使學生自覺地進入學習的軌道。
(2)①明確目的
新課導入需要激發(fā)學生興趣，但是在每一節(jié)不同學習領域，要有更明確的目的。比如：有時為了溫故而知新；有時為了設置懸念引發(fā)學生對本課的思考；有時為了創(chuàng)設一種適合學生學習的情景；有時為了解決學生對課題的疑問等。因此，藝術性的教學，必須首先明確導課的具體目的。
②語言精練
一節(jié)課的時間45分鐘，不宜在導課環(huán)節(jié)中花費太長的時間。過于花俏的導入既沒有美感，也不能取得良好的引導效果。好的導課，必須爭取在較短時間內(nèi)，用精練的語言，達到預期的目標。
 ③富有創(chuàng)意
富有創(chuàng)意的導入可以激發(fā)學生的興趣。因此，教師應當注意通過新穎有趣的導課來吸引學生，從而提高學生的學習積極性。
32．【參考答案】
這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。
四、教學設計題
33．【參考設計】
【課題】《中國美術的輝煌歷程與文化價值》
【課型】欣賞•評述
【教學目標】
(1)知識與技能：初步了解中國先秦至漢的美術作品的社會價值和歷史價值。
(2)過程與方法：通過教師提出問題、學生自主探究問題的活動過程，使學生初步了解中國美術發(fā)展歷程中先秦至漢階段的歷史面貌與輝煌成就。
(3)情感、態(tài)度與價值觀：對于中國文化有更深的了解，培養(yǎng)傳承中國優(yōu)秀文化的意識。
【教學重點】
從先秦到兩漢時期的美術作品的輝煌成就。
【教學難點】
通過作品的欣賞，體會美術作品的社會價值。
【教學方法】
講述法、討論法、示范法等。
【教學準備】
課件、實物等。
【教學過程】
環(huán)節(jié)一：導入
教師與學生回顧中國歷史的分期方法，請同學概括說明原始社會、奴隸社會、封建社會的社會特征與思想信仰。(學生可上網(wǎng)查閱資料)
(設計意圖：這樣的導入方法是美術課程與其他學科的綜合，增強學生學習經(jīng)驗的應用，培養(yǎng)學生綜合學習能力)
環(huán)節(jié)二：講述新課
①結合剛才查閱的結果，學生收集相應歷史時期的美術代表作品。
②教師給出思考題讓學生探討。
半坡彩陶上神秘的人面魚紋可能具有何種意義?
原始社會時期的巖畫如《稷神崇拜圖》表達了原始先民的何種信仰?
商周青銅器上的饕餮紋與商周人的思想信仰有何關聯(lián)?
馬王堆1號墓的帛畫內(nèi)容在一定程度上反映了當時的人們對生死的什么態(tài)度?
學生上網(wǎng)查詢相關資料，可相互啟發(fā)、交流、討論，根據(jù)老師提出的問題發(fā)表自己的看法。
(設計意圖：引起學生質(zhì)疑，激發(fā)探索興趣，以順利進入下一環(huán)節(jié)教學)
環(huán)節(jié)三：討論鞏固
教師組織學生深入分析一些重點作品。
(設計意圖：有效的利用課程資源。學生之間的相互交流、討論可以增強學生的集體意識)
環(huán)節(jié)四：課程小結
教師帶領學生回顧本課的學習要點，鼓勵學生多關注美術的發(fā)展動態(tài)。
(設計意圖：總結本節(jié)課重點，有效梳理，有利于學生鞏固知識)
環(huán)節(jié)五：活動延伸
選擇自己感興趣的中國繪畫、雕塑、建筑等方面進行資料收集。感受其中的魅力。
(設計意圖：提高學生的審美能力、觀察能力，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生極大興趣)
【板書設計】
中國美術的輝煌歷程與文化價值
原始社會的彩陶
商周青銅器
秦漢美術
【教學反思】
 

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