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3．手段

在計算機中將圖形、圖象、視頻等多種信息有機組合，充分運用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

四、說教學過程

1．新聞聯(lián)播

播放新聞聯(lián)播中第十屆全國人民代表大會第四次會議于2006年3月5日上午在北京人民大會堂開幕的視頻。

設計意圖：十屆全國人大四次會議在北京隆重開幕，這是我國人民政治生活中的一件大事，也引起青年學生的極大關注。這次會議將審查和批準的國民經(jīng)濟和社會發(fā) 展第十一個五年規(guī)劃綱要，是指導今后一個時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的行動綱領。制定好“十一五”規(guī)劃，對于未來五年我國經(jīng)濟社會發(fā)展、推進全面建設小康社會進 程，意義十分重大。通過這個視頻引導學生認識到人民代表大會是國家權力機關，初步感悟到人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教師也利用這個視頻導入新 課，告訴學生人民代表大會制度就是本節(jié)課要和同學們共同探討的話題。

2．新聞會客廳

安排一位同學扮演新聞會客廳的主持人，另外安排4位同學，分別表演市人大常委會主任、市人民政府市長、市中級人民法院院長、市人民檢察院檢察長。由主持人與這幾位表演的同學進行訪談。

相關問題：

（1）什么是我國的國體與政體？二者之間存在什么樣的關系？

（2）什么是行政機關？包含哪些以及有哪些職責？

（3）司法機關指哪些？分別有哪些基本職責？

（4）什么是我國的權力機關？包含哪些？

（5）在處理中央和地方國家機構的關系上，要注意哪些問題？

設計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，引導學生走進我國國家機關，促進學生的主體參與，達到對國家機構能夠初步了解。此處考慮到相關原因，沒有設計國家元首，教師可在 學生表演之后補充解釋，作為國家元首不是個人權力的體現(xiàn)，而是一個重要的國家機關，是一個國家在實質或形式上的對內和對外的最高代表。

3．面對面

由一位同學扮演面對面的主持人，采訪人大代表。（注：最好能夠邀請人大代表出席，如果實在沒有辦法也可由同學表演）

相關問題：

（1）什么叫“人民代表大會制度”？

（2）我國人民代表大會制度組織和活動的特點是什么？

（3）人大代表與人民之間存在什么樣的關系？

（4）對于違反人民意志和利益或者不稱職的代表怎么辦？

（5）人大代表大會與其他國家機關之間有什么樣的關系？

（6）人民代表大會制度的基本內容包含哪些？

（7）人民代表大會制度具有什么樣的優(yōu)越性？

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