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《制作通訊錄表單》
一、說教材
本課選自廣東省教育廳編寫的廣東省初級中學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊下第二章第五節(jié)《制作通訊錄表單》。
本套教材第一冊上第三章也就是七年級上冊介紹了搜索引擎、申請電子郵箱、論壇等。對于表單初步涉及。本節(jié)的內(nèi)容是在運(yùn)用表單的基礎(chǔ)上進(jìn)行表單的設(shè)計(jì)，初步了解表單的功能及其交互，為今后的HTML語言及深入學(xué)習(xí)表單交互打下基礎(chǔ)。
由于目前很多計(jì)算機(jī)都安裝的是FrontPage2003，就使得本套教材中介紹的FrontPage2000相對滯后，因此我們在實(shí)際授課中使用 FrontPage2003進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站中對FrontPage2000及FrontPage2003的表單域名稱都進(jìn)行介紹。
根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平及情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三部分：
知識(shí)與技能：
（1）了解表單的功能及表單域的使用方法。
（2）掌握各種表單域?qū)傩缘脑O(shè)置方法，靈活運(yùn)用表單域設(shè)計(jì)相應(yīng)的網(wǎng)頁。
（3）了解網(wǎng)頁通訊錄的設(shè)計(jì)方法。
過程與方法：
通過多種學(xué)習(xí)途徑，利用情景導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作等方法，讓學(xué)生掌握制作表單交互網(wǎng)頁的一般流程。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、制作的過程中感受同學(xué)之間的友情。
根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為表單域的正確插入、表單域的屬性設(shè)置。
依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為表單域的屬性設(shè)置、根據(jù)實(shí)際需要正確運(yùn)用表單域。
二、說學(xué)情
初中生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)動(dòng)力充足。通過本章前面1-4節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對FrontPage網(wǎng)頁制作具備一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也容易偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我反思能力還有待提高。學(xué)生在網(wǎng)頁整體設(shè)計(jì)、布局和美觀方面存在一定的差距，在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。對于表單學(xué)生也能利用它來為自己服務(wù)，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上搜索信息。
三、說教法
1．情景導(dǎo)學(xué)法；2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；3．示范法；4．歸納法。
教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣作為推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種實(shí)際動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。本節(jié)課是新課，我首先采用情景導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的問題背景，并以此為支撐啟動(dòng)教學(xué)。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分析本節(jié)課最終目標(biāo)，提出完成此目標(biāo)需要分為三個(gè)任務(wù)。此三個(gè)任務(wù)在后面的教學(xué)過程中會(huì)具體闡述。教學(xué)過程中，教師是一個(gè)引導(dǎo)者和幫助者。我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂教學(xué)始終保持和諧友好的氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。
對于表單域?qū)傩栽O(shè)置的方法我采用示范、歸納法，把相應(yīng)的方法總結(jié)。使學(xué)生的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
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