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5.有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對(duì)自己即將到來(lái)的期末考試的成績(jī)預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。結(jié)果，兩人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是( )
A.甲生的挫折心理大于乙生
B.甲生的挫折心理小于乙生
C.兩生一樣大
D.無(wú)法判定
【答案】B 中公專家解析：甲生預(yù)期80分，乙生預(yù)期100分，但兩人都考了85分。對(duì)于甲生來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，沒(méi)有心理挫折;而乙生卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，心理受到挫折，所以選B。
6.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到( )
A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.防微杜漸
【答案】B 中公專家解析：個(gè)別差異性從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異，其次，個(gè)別差異性還表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。給我們的教學(xué)啟示是，教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。
7.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是( )
A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課
C.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
【答案】C 中公專家解析：教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育家”的主要條件是以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。教師要由教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)化為課程的研究者，做主動(dòng)的教育教學(xué)反思者。
8.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是( )
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.馬斯洛
【答案】B 中公專家解析：行為主義學(xué)習(xí)理論又稱刺激-反應(yīng)理論，是當(dāng)今學(xué)習(xí)理論的主要流派之一。該理論認(rèn)為，人類的思維是與外界環(huán)境相互作用的結(jié)果，即形成“刺激-反應(yīng)”的聯(lián)結(jié)。班杜拉在大量實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上，提出了“觀察學(xué)習(xí)理論”，是行為主義理論的代表人物。
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