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教師:實驗中需要收集哪些數(shù)據(jù)呢?需要觀察哪些現(xiàn)象?請你設(shè)計一個表格，記錄數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。
——課本上還有個2倍焦距，有什么作用?是否也需要2倍焦距與物距進行比較呢?
教師：最后這個想法，大家可以在實驗中試試看，如果是個特殊的點，我們就可以把探究物距大于焦距時的規(guī)律分成兩種情況去探究：一是物距大于1倍焦距，小于2倍焦距;二是大于2倍焦距。
學(xué)生分組討論，制定實驗步驟和數(shù)據(jù)表格。然后各組之間交流，確定實驗步驟和數(shù)據(jù)表格。
(三)實驗探究
學(xué)生按照制定好的分組實驗，教師巡視指導(dǎo)：
1.先測出凸透鏡的焦距為_________。
2.為了便于測量物距和像距應(yīng)將凸透鏡固定在光具座上。引導(dǎo)學(xué)生用蠟燭和光具座做實驗。提醒學(xué)生注意:為了便于觀察成像的情況，在實驗時要將凸透 鏡、光屏和蠟燭火焰的中心調(diào)在同一高度。將點燃的蠟燭分別放在焦點以內(nèi)或焦點以外，從光具座的刻度尺上讀出來的物距和像距，以及觀察到的成像情況:像的放 大、縮小或像的倒立、正立等記錄在設(shè)計好的表格中。
3.用不同的透鏡，重復(fù)以上步驟，看能否得出相同的結(jié)論。
(四)展示交流
教師:根據(jù)你們的實驗數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論?
——當物距大于2倍焦距時，成縮小、倒立的像;當物距大于1倍焦距，小于2倍焦距時，成倒立、放大的像;當物體于凸透鏡焦點以內(nèi)即物距小于1倍焦距時，成正立、放大的像。
——當物距大于像距時，成倒立、縮小的實像;當物距小于像距時，成倒立、放大的實像。
教師:物距等于像距時會怎樣?
——物距等于像距時，物距像距都為2f，成倒立、等大的像。
教師：物距小于1倍焦距時會怎樣?
——物像同側(cè)，成放大、正立的虛像。
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