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二、新課教學

教師:同學們通過實驗，有什么發(fā)現?

——當凸透鏡距離書本比較近時，透過凸透鏡觀察書本上的字，可以看到字被放大了，當凸透鏡更加靠近書本時，看到的字會變小一些;當稍微增大書本與凸透鏡之間的距離時，看到的字有所增大。

——當凸透鏡距離書本比較遠時，看到的字就倒過來了。

——用凸透鏡觀察窗外的樹木，看到的是倒立的縮小的像。

—一用凸透鏡對著窗戶，在凸透鏡后面的白紙上可以看到窗戶倒立的縮小的像。

教師:同一個凸透鏡，觀察近處書本上的字時可以看到字的正立放大的像，觀察遠處的樹木，可以看到倒立縮小的像，說明物體通過凸透鏡成像情況跟什么因素有關?

——跟凸透鏡和物體之間的距離有關，距離遠的時候成倒立、縮小的像，距離近的時候成正立、放大的像。

——窗戶通過凸透鏡在白紙上成的像也會有變化。當離窗戶遠和近時，雖然都是倒立的像，但離窗戶越近。成的像好像是越大一些。正立的像不能用光屏呈現，倒立的像可以在光屏上顯現出來。

(一)提出問題

教師:對于以上現象大家有什么疑問，想弄清楚什么問題?

——物體通過凸透鏡成像有什么規(guī)律?

——物體通過凸透鏡成的像跟物體離凸透鏡的遠近有什么關系?

——凸透鏡和物體之間的距離遠的時候成倒立、縮小的像、距離大的時候成正立、放大的像。那么究竟多大距離成正立的像，多大距離成縮小的像?

教師:同學們提出的問題都很有價值，在問題中都認識到“物距變化是導致像變化的原因”，那么請同學們考慮:怎樣才能較為準確的描述物距的變化程度?

——可以用凸透鏡的焦距為標準，拿物距跟焦距進行比較來說明物距變化的程度。

教師: 同學們能否根據自己的體驗，猜測一下成像的規(guī)律和物距變化之間的具體關系?

——當物距小于像距時，形成正立、放大的像，當物距大于像距時，形成倒立、縮小的像。

(二)設計探究方案

教師:怎樣通過實驗探究凸透鏡成像規(guī)律，驗證猜想?

——不斷改變蠟燭與透鏡的距離，觀看成像情況。比較物距與焦距的關系。

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