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三、地理討論式教學(xué)的個(gè)案舉例
個(gè)別章節(jié)的某個(gè)話題，如“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的后果，可以作為課堂教學(xué)中某個(gè)時(shí)段的討論話題。整章內(nèi)容的某個(gè)大話題，如“目前我國(guó)能源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)是什 么？”也可以作為整堂課所討論的話題。討論可以圍繞某個(gè)話題展開(kāi)，也可以提倡對(duì)立觀點(diǎn)的辯論。以下僅以“能源和能源的利用”的整堂課對(duì)立觀點(diǎn)辯論式教學(xué)為 例進(jìn)行說(shuō)明。
該章由能源概述、常規(guī)能源、新能源、能源問(wèn)題和能源利用的前景四節(jié)組成。前三節(jié)內(nèi)容可基本按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行。但在第一節(jié)課就應(yīng)布置準(zhǔn)備討論的主題： “現(xiàn)階段我國(guó)能源開(kāi)發(fā)重點(diǎn)是煤炭、石油，還是水電、核電？”并且要交待資料的收集途徑是課本、圖冊(cè)、《地理知識(shí)》和《科學(xué)畫報(bào)》等相關(guān)書刊，或去圖書館查 找有關(guān)資料。同時(shí)應(yīng)提示，論據(jù)既要考慮我國(guó)的相關(guān)資源總量與分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與格局、科技水平與資金實(shí)力，也要結(jié)合世界能源開(kāi)發(fā)與消費(fèi)的發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的影響。最后需交待小組如何組成及辯論時(shí)的注意事項(xiàng)。
這堂討論式教學(xué)，學(xué)生不但要熟悉各種能源的優(yōu)缺點(diǎn)，而且還要知道我國(guó)的基本國(guó)情及資源、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，還要通過(guò)讀課本P.57和P.59的中 國(guó)及世界的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，明確中國(guó)與世界的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異。不但要整體閱讀和理解本章內(nèi)容，而且還應(yīng)粗略知道第九章P.130“我國(guó)工業(yè)發(fā)展方向”的 內(nèi)容，事實(shí)上我國(guó)重點(diǎn)投資開(kāi)發(fā)的是煤炭和水電。有些學(xué)生還聯(lián)系了課外書刊報(bào)紙的知識(shí)，比如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際招標(biāo)、戰(zhàn)爭(zhēng)攻擊目標(biāo)等。許多同學(xué)表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新 思維和較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，效果出乎意料地好。下表內(nèi)容是本節(jié)課各小組觀點(diǎn)及反方觀點(diǎn)的課后歸納。
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