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教育心理學(xué)部分

一、教育心理學(xué)與教師的專業(yè)成長(zhǎng)

(一)教育心理學(xué)概述

1.教育心理學(xué)的定義。

2.教育心理學(xué)的研究任務(wù)。

3.教育心理學(xué)的學(xué)科體系。

·(二)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1.從新教師到專家教師：新教師的特點(diǎn)、教師專業(yè)發(fā)展階段。

2.專家教師的特點(diǎn)：專家教師與新教師的差異、教學(xué)專長(zhǎng)、心理品質(zhì)。

3.教師的成長(zhǎng)及培養(yǎng)：影響因素、教師發(fā)展中的刻意訓(xùn)練、塑造完整的教學(xué)人格。

二、學(xué)生心理發(fā)展與教育

(一)認(rèn)知發(fā)展與教育

1.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：基本觀點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展階段理淪、在教育上的意義。

2.維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論：基本觀點(diǎn)、在教育上的意義。

(二)社會(huì)化發(fā)展與教育

1.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論：含義、教育意義。

2.柯爾伯格的道德發(fā)展理論：含義、教育意義。

3.影響個(gè)體社會(huì)化的因素：父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系。

三、學(xué)生個(gè)體差異與教育聘教網(wǎng) 最好的教師招聘網(wǎng)

(一)學(xué)生的認(rèn)知差異

1.認(rèn)知方式差異。

2.認(rèn)知能力差異。

3.認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異。

4.認(rèn)知差異的教育含義。

(二)學(xué)生的性格差異

1.性格的概念。

2.性格的個(gè)別差異。

3.性格差異的鑒定。

4.性格差異的教育含義。

(三)特殊兒童的心理與教育

1.特殊兒童的概念。

2.特殊兒童的類型。

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