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一、單項選擇題(本大題共21 小題，每小題2分，共42分)
1在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是( )。
A《學記》 B《論語》 C《論演說家的教育》 D《理想國》
2高(2)班班主任王老師在班級教育教學過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認識到人的身心發(fā)展具有( )。
A階段性 B連續(xù)性 C差異性 D順序性
3教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容，教育可以“凈化”文化清除其不良因素。這體現了教育對文化具有( )。
A選擇功能 B發(fā)展功能 C傳遞功能 D保護功能
4在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是( )。
A個人本位論與社會本位論 B國家本位論與社會本位論
C全面發(fā)展論與個性發(fā)展論 D國家本位論與個人本位論
5馬克思主義認為，實現人的全面發(fā)展的根本途徑是( )。
A教育與生產勞動相結合 B知識分子與工人農民相結合
C普通教育與職業(yè)數育相結合 D學校教育與社會教育相結臺
6教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有( )。
A永恒性 B依附性 C時代性 D獨立性
7在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是( )。
A人口分布 B生產關系 C政治制度 D生產力水平
8從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的研究性學習屬于( )。
A學科課程 B拓展性學科課程
C輔助性學科課程 D綜合實踐活動課程
9在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循得教學原則是( )。
A循序漸進原則 B直觀性原則 C因材施教原則 D啟發(fā)性原則
10教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是( )。
A直接性引導性和簡潔性 B直接性被動性和簡潔性
C間接性被動性相簡潔性 D間接性引導性簡潔性
11“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過已。”荀子這句話體現的德育方法是( )。
A說服教育法 B榜樣示范法 C實際鍛煉法 D個人修養(yǎng)法
12小麗在學習時為了記住數字年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學目策略是( )。
A復述策略 B精加工策略 C組織策略 D計劃策略
13初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒|的保險絲。這是問題解決過程的哪個階段（ ）
A發(fā)現問題階段 B理解問題階段
C提出假設階段 D檢驗假設階段
14小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？（ ）
A消退 B負強化 C懲罰 D正強化
15曉霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情關心的基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷，根據皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展于( )。
A自我中心階段 B權威階段 C可逆階段 D公正階段
16中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有( )。
A矛盾性 B激動性 C掩飾性 D短暫性
17小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是( )。
A行為分析法 B合理情緒療法 C系統(tǒng)脫敏法 D來訪者中心療法
18小燕近期非?？鄲?，一提到學習就心煩意亂焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是( )。
A焦慮癥 B神經衰弱癥 C強迫癥 D抑郁癥
19曉玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面能很好地與學校保持一致。這體現了群體的哪種功能？（ ）
A歸屬功能 B支持功能 C認同功能 D塑造功能
20丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應（ ）
A首因效應 B暈輪效應 C刻板效應 D投射效應
21經驗豐富的李老師一邊講課一邊兼顧全班同學的活動，誰認真聽講，誰玩手機、誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老師的哪種心理品質（ ）
A思維品質 B注意品質 C意志品質 D個性品質
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