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二、辨析題（每題8分，共32分）
22.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。
答案解析：
錯(cuò)誤
德育有廣義與狹義之分。廣義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。
狹義的德育則專指學(xué)校德育，即教育者在特定的時(shí)、空內(nèi)對(duì)青少年學(xué)生在政治、思想與道德等方面所施加的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響。
23.直觀教學(xué)既是手段，也是目的。
答案解析：
錯(cuò)誤
所謂“直觀教學(xué)原則”，是指在教學(xué)時(shí)應(yīng)用各種直觀手殷，使學(xué)生通過多種形式的感知和已有經(jīng)驗(yàn)，直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象，獲得生動(dòng)表象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行分析、綜合和抽象概括，全面深刻地理解概念、規(guī)律和原理。教師要認(rèn)識(shí)到直觀僅僅是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的。不要為直觀而直觀，避免直觀的形式化、庸俗化。
24.注意轉(zhuǎn)移即注意分散。
答案解析：
錯(cuò)誤
注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，有意識(shí)地、主動(dòng)地把注意從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。而注意的分散是由于個(gè)體勞累或其他因素，導(dǎo)致的注意力無法集中的現(xiàn)象，是被動(dòng)而消極的。
25.非正式群體在班級(jí)管理中只有消極作用。
答案解析：
錯(cuò)誤
非正式群體是以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體。非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標(biāo)一致程度。因此對(duì)于非正式群體既不能采職高壓政策，又不能放任自流，要正確地引導(dǎo)使其發(fā)揮積極作用，避免其消極作用。
三、簡答題（每題10分，共40分）
26.簡述學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。
答案解析：
教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)。教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考查與評(píng)定。其中，教學(xué)上課是中心環(huán)節(jié)。
27.簡述德育過程的基本規(guī)律。
答案解析：
德育發(fā)展的基本規(guī)律：
（1）學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律； （2）學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成的思想品德規(guī)律；（3）學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律； （4）學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律。
28.簡述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本方法。
答案解析：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法有：
（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；
（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；
（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；
（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
29.簡述教師教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)。
答案解析：
教師教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)為：
（1）基本能力素養(yǎng)；
（2）專業(yè)能力素養(yǎng)；
①教學(xué)設(shè)計(jì)能力；②組織管理能力；③研究能力。
（3）心理素養(yǎng)；
（4）身體素養(yǎng)。
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