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25、嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至2歲左右已經(jīng)有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒，這一現(xiàn)象說明兒童心理活動的發(fā)展趨勢是( A )
A從簡單到復雜 B從具體到抽象 C從被動到主動 D從凌亂到成體系
26、兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提是( A )
A遺傳 B生理成熟 C環(huán)境 D教育
27、強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理解3+1=4，這說明幼兒思維特點是( B )
A行動性 B具體性 C抽象性 D簡單性
28、老師請小朋友把上周學過的歌曲“我的好媽媽”唱一唱，許多小朋友高興地唱起來，這種記憶現(xiàn)象是( C )
A保持 B識記 C回憶 D遺忘
29、皮亞杰兒童思維發(fā)展理論認為具有明顯的自我中心特征的思維處于( B )
A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段
30、如果兒童出現(xiàn)口吃，開始發(fā)展的年齡一般是( B )
A1-2歲 B2-3歲 C3-4歲 D4-5歲
31、幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎?”他立刻說：“我畫的是房子”這一現(xiàn)象表明幼兒( C )
A以想象過程為滿足 B現(xiàn)象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)
C想象的主題不穩(wěn)定 D想象受興趣的影響
32、幼兒認為“下午是午睡起來以后”這說明幼兒對時間的知覺依靠的是( D )
A日歷的變化 B季節(jié)的變化 C針表的變化 D生活作息制度
33、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的這種認識的獲得是通過( D )
A感知 B記憶 C想象 D思維
34、兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是( C )
A視覺復述 B組織性策略 C定位策略 D提取策略
35、幼兒開始以自身為中心辨別左右的年齡大約是( C )
A2歲 B3歲 C5歲 D7歲
二、判斷題
36.“教然后知困”“知困，然后能自強也”，強調(diào)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學習。( B )
A.正確 B.錯誤
37.某校將操場改為對外開放的臨時停車場收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。( A )
A.正確 B.錯誤
38.民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”、“北平香山慈幼院”等。( A )
A.正確 B.錯誤
39.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。( B )
A.正確 B.錯誤
40.研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。( B )
A.正確 B.錯誤
41.主題活動是圍繞五大領域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。( B )
A.正確 B.錯誤
42.從個別方面的評價發(fā)展到對內(nèi)在品質(zhì)的評價是幼兒自我評價的特點之一。( B )
A.正確 B.錯誤
43.移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。( A )
A.正確 B.錯誤
44. 維果茨基認為教育教學的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應略超前于幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平。( A )
A.正確 B.錯誤
45.具有發(fā)聲隱蔽特點的語言是問題言語。( B )
A.正確 B.錯誤
三、填空題
46、2015年3月15日看，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表達通過了次修改《中華人民共和國( 立法 ) 法》的決定。這是該法自2000年實施以來的第一次大修。
47.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定教師 ( 考核 ) 結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。
49.根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、 ( 地方 ) 和學校三級課程管理。
50.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以( 財政撥款 )為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，保證學校教育經(jīng)費的來源。
51.游戲是幼兒 ( 自主自愿 ) 的活動，積極主動的活動。
52.一次戶外活動，一個小朋友已經(jīng)滿頭大汗了，老師還是不停地教他投飛盤，這違背了 (保教結合 )
53.整合性原則包括活動目標的整合、(__活動內(nèi)容的整合)__、 教育資源的整合，活動形式和活動過程的整合。
54.教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和( 組織者 )
55.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是 ( 福祿貝爾 )
56.處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和( 動作 )
57.影響幼兒同伴關系的主要因素是外表和( 性格 )
58.培養(yǎng)認真細致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對 ( 多血質(zhì) ) 氣質(zhì)類型
59.一切有益于他人和社會的行為是 ( 親社會行為 )
60.兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干 →雙臂和腿 → 手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是( 近遠規(guī)律 )
四、簡答題
56、簡述幼兒園教學活動的方法。
答案解析：幼兒園教學活動的方法主要有：(1)游戲法;(2)直觀法;(3)觀察法;(4)操作法;(5)發(fā)現(xiàn)法;(6)口述法;(7)電教法。(至少寫出其中5個)
57、幼兒記憶的理解和組織程度發(fā)展的特點
答案解析：(1)幼兒機械記憶用得多;(2)幼兒意義記憶的效果優(yōu)于機械記憶;(3)幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展。
五、案例分析題
58、中一班的軒軒小朋友在王老師組織活動時，一會玩從家里偷偷帶來的機器人玩具，一會兒拉旁邊女孩的頭發(fā)，一會兒踢前面小朋友的屁股。。。王老師 發(fā)現(xiàn)后當中職責軒軒：“本來就笨，還不好好聽。”還罰他不準參加接下來的戶外體育游戲，于是軒軒哇哇大哭。巡視的劉園長聽見了，趕緊上前摟抱軒軒，安撫他 的情緒。離園時，家長看見軒軒眼睛紅紅的，就問怎么回事，軒軒還沒開口，劉園長就迎上去向家長說明了此事并道歉，事后劉園長嚴肅地批評了王老師，又耐心地 指導她如何正確對待和處理孩子的問題。
(1)結合案例，分析劉園長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
(2)運用相關教育法律規(guī)定，分析案例中王老師的行為。
59、郭老師為幼兒園新創(chuàng)設了活動區(qū)“美美理發(fā)店”，有一天，理發(fā)師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發(fā)，由于“理發(fā)店”只有一位顧客，“理發(fā)師”妮妮則 拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發(fā)愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風給客人吹頭發(fā)呢。”郭老師回應說，“沒有 電吹風，你可以干別的啊”一段時間以來，“理發(fā)師”們就只會給顧客剪、吹頭發(fā)，“顧客”漸漸地少了。最后“理發(fā)師”們因無人光顧紛紛離開了“理發(fā)店”，郭 老師見狀，無奈地將“理發(fā)店”撤掉了。
(1)請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。
(2)針對教師的教育行為提出合理建議。
答案解析：
(1)兒童游戲的激發(fā)與引導：①創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境;②提出啟發(fā)性問題;③提出合理化建議;
兒童游戲的支持與推進：①滿足兒童的物質(zhì)需要;②關心兒童的游戲意愿;③關注游戲的發(fā)展進程。(聯(lián)系案例進行回答)
(2)(建立言之有理即可)
60、陳老師帶小班幼兒到戶外觀察幼兒園的果樹，幼兒瞧瞧這課，看看那顆，默默那顆。集中談話時，許多小朋友說不出其中任何一棵樹的特征、形狀等。 但小朋友能說出，看到了天上有小鳥在飛，水池里有小金魚在游來游去，果樹上有蝴蝶在飛舞，操場上有小朋友在玩“老鷹抓小雞”的游戲。。。陳老師很是困惑。
(1)請分析材料中所反映的幼兒注意發(fā)展的特點。
(2)結合案例，提出合理的教育建議。
答案解析：
(1)幼兒注意發(fā)展的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步形成，但處于較低水平。
①幼兒無意注意占優(yōu)勢。容易引起幼兒無意注意的因素主要有刺激物的物理特性，兒童容易被那些顏色鮮艷、聲音動聽、造型奇異、變化顯著的刺激物吸引，所以幼兒容易看到天上飛的小鳥、水里游的金魚等等。另外，那些符合幼兒自身的興趣和需要的刺激物也更容易引起幼兒的無意注意。
②幼兒有意注意初步形成，處于較低水平。有意注意是有預定目的，需要幼兒意志努力的注意，這一時期幼兒有意注意的發(fā)展水平還比較低，因此在戶外觀察果樹時，小朋友們說不出樹的特征、形狀等。
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