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一、單項(xiàng)選擇題(30*2=60)
1.世界上最早的一部教育專著是( )。
A.《學(xué)記》 B.《大教學(xué)論》 C.《教育漫話》 D.《教育學(xué)》
1.【答案】A。解析：《學(xué)記》，成書于戰(zhàn)國末期，不僅是中國也是世界上最早的一部教育專著。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展-教育學(xué)的萌芽-《學(xué)記》
2.教學(xué)的基本組織形式是( )。
A.個別教學(xué)制 B.現(xiàn)場教學(xué)制 C.分組教學(xué)制 D.班級授課制
2.【答案】D。解析：班級授課制也稱班級教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和文化程度編成有固定人數(shù)的班級，由教師按照教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，根據(jù)課程表進(jìn)行分科教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。它是我國目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)組織形式與課堂管理-中小學(xué)教學(xué)組織形式-班級授課制
3.老師在課堂上采用小組討論的教學(xué)方法，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生( )。
A.搜集信息的能力 B.交流、協(xié)作和表達(dá)的能力
C.創(chuàng)新能力 D.解決問題的能力
3.【答案】B。解析：通過小組討論可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，提高全班學(xué)生對于課堂教學(xué)的參與程度。重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的交流、協(xié)作和表達(dá)能力。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)模式-我國中小學(xué)常用的教學(xué)模式-交往討論教學(xué)模式
4.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學(xué)校教育制度是( )。
A.壬寅學(xué)制 B.壬戌學(xué)制 C.癸卯學(xué)制 D.六三三制
4.【答案】C。解析：1904年頒布的“癸卯學(xué)制”，是中國近代教育史上第一個以法令形式公布的并在全國推行過的學(xué)校教育體系。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育制度-我國學(xué)制的形成與發(fā)展-癸卯學(xué)制
5.以美國教育學(xué)家布魯納為代表提出來的課程理論是( )。
A.學(xué)科課程理論 B.結(jié)構(gòu)主義課程論
C.實(shí)用主義課程論 D.綜合課程論
5.【答案】B。解析：布魯納指出：“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”?；窘Y(jié)構(gòu)即基本概念、原理或規(guī)則，它有助于學(xué)生的理解、記憶和遷移。因此結(jié)構(gòu)主義課程論是以布魯納為代表提出來的。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-課程-課程理論流派-布魯納
6.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.備課 B.了解學(xué)生 C.上課 D.課外輔導(dǎo)
6.【答案】C。解析：教學(xué)工作是一個完整的系統(tǒng)，由備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定五個基本環(huán)節(jié)組成。其中上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)評價-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及其實(shí)施要求-上課
7.反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。
A.《教育論》 B.《雄辯術(shù)原理》
C.《巨人傳》 D.《理想國》
7.【答案】D。解析：柏拉圖寫成《理想國》一書，且指出人類要從現(xiàn)實(shí)世界走向理念世界，非常重要的就是通過教育?！督逃摗穪碜运官e塞;《雄辯術(shù)原理》來自昆體良;《巨人傳》來自拉伯雷。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-教育學(xué)的萌芽-柏拉圖
8.某同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為( )。
A.附屬內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.一般內(nèi)驅(qū)力
8.【答案】A。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中附屬內(nèi)驅(qū)力指為了保持長者們的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的一種把工作做好的需要。題中該同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)顯然屬于這一類。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】心理學(xué)-學(xué)習(xí)動機(jī)-奧蘇伯爾成就動機(jī)理論-附屬內(nèi)驅(qū)力
9.教師備課和上課的主要依據(jù)是( )。
A.教學(xué)大綱 B.教科書 C.參考資料 D.課外輔導(dǎo)書
9.【答案】B。解析：課程有三種文本表現(xiàn)形式，分別是課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書。其中教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)，包括教材、參考資料和課外輔導(dǎo)書等。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與教學(xué)評價-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及其實(shí)施要求-備課
10.班杜拉認(rèn)為在品德教育中具有重要作用的是( )。
A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德行為 D.觀察學(xué)習(xí)
10.【答案】D。解析：班杜拉提出了德育的社會模仿模式，指出人們需要通過觀察他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強(qiáng)化的觀察中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，所以建立在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，在品德教育中起重要作用。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-德育-德育模式-社會模仿模式
11.教育目的的性質(zhì)與方向是由( )決定的。
A.科技發(fā)展 B.社會生產(chǎn)力 C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律
11.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以及受教育的權(quán)利。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育的基本規(guī)律-教育與社會的發(fā)展-教育與政治經(jīng)濟(jì)制度
12.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是( )。
A.泰勒 B.夸美紐斯 C.凱洛夫 D.赫爾巴特
12.【答案】D。解析：赫爾巴特提出教育性教學(xué)原則：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。”即教學(xué)過程是知、情、意統(tǒng)一的過程。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-教育學(xué)的創(chuàng)立階段-赫爾巴特
13.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。
A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特
C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威
13.【答案】C。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代表人，提倡以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心;杜威是現(xiàn)代教育的代表人，提倡以兒童、活動和經(jīng)驗(yàn)為中心。因此答案為C。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展-教育學(xué)的創(chuàng)立階段-赫爾巴特、杜威
14.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該生入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了( )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國勞動法》 D.《中華人民共和國計(jì)劃生育法》
14.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。
【難度系數(shù)】★★
【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)-《中華人民共和國義務(wù)教育法》-學(xué)生-免試入學(xué)
15.教師成長成熟最主要的標(biāo)志是是否關(guān)注( )。
A.教師 B.生存 C.學(xué)生 D.教材
15.【答案】C。解析：教師成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和關(guān)注學(xué)生三個階段。其中能否自覺的關(guān)注學(xué)生是教師成長成熟的主要標(biāo)志。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教師專業(yè)發(fā)展-教師專業(yè)發(fā)展的階段-關(guān)注學(xué)生
16.馬斯洛的需要層次理論，把人的需要分為自下而上的五個層次，最高層次需要是( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.尊重需要
C.安全需要 D.歸屬和愛的需要
16.【答案】A。解析： 馬斯洛認(rèn)為人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，答案為A。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育學(xué)-教師專業(yè)發(fā)展-教師專業(yè)發(fā)展的階段-關(guān)注學(xué)生
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
