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2018年上半年中小學(xué)教師資格考試
教育教學(xué)知識(shí)與能力試題
注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120 分鐘，滿(mǎn)分為150 分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求，又要注重(D )
A、學(xué)生自主
B、教師主導(dǎo)
C、教學(xué)相長(zhǎng)
D、因材施教
2.面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)了義務(wù)教育具有( A)
A、公共性
B、明主性
C、免費(fèi)性
D、強(qiáng)制性
3.兒童身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)、連續(xù)的、不可逆的過(guò)程。這反映人的身心發(fā)展具有( C)
A、階段性
B、整體性
C、順序性
D、差異性
4.小學(xué)德育的基本途徑是( C)
A、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)
B、少先隊(duì)活動(dòng)
C、品德課和各科教學(xué)
D、班主任工作
5.班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)商處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、互動(dòng)交流、敢于質(zhì)疑。這種班級(jí)管理方式屬于(B )
A、專(zhuān)制型
B、民主型
C、放任型
D、對(duì)抗型
6.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過(guò)集體備課、同行研討等教研組活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)能力是( A)
A、溝通與合作能力
B、激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力
C、教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力
D、組織與實(shí)施能力
7.如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷，教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹(A )
A、肥皂水
B、蒸餾水
C、食用醋
D、稀鹽酸
8.悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于(D )
A、直覺(jué)
B、錯(cuò)覺(jué)
C、幻覺(jué)
D、聯(lián)覺(jué)
9.小英相當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于(C )
A、雙趨沖突
B、雙避沖突
C、趨避沖突
D、多重趨避沖突
10. 為了記住學(xué)過(guò)的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫(xiě)了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是( B)
A、監(jiān)督策略
B、復(fù)述策略
C、計(jì)劃策略
D、組織策略
11. 小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類(lèi)中屬于(D )
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、表征學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
12. 教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其背后的心理機(jī)制是( B)
A、激情
B、共情
C、熱情
D、反移情
13. 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是(B )
A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、科學(xué)性原則
D、思想性原則
14. 為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)裝有二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于(A )
A、實(shí)驗(yàn)法
B、練習(xí)法
C、演示法
D、探究法
15. 學(xué)習(xí)課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后，學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻理解。這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于( D)
A、知識(shí)與技能
B、思維與創(chuàng)新
C、過(guò)程與方法
D、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
16. 關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說(shuō)法正確的是(C )
A、對(duì)課堂教學(xué)不可或缺
B、可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段
C、對(duì)課堂教學(xué)起輔助作用
D、必然能提高課堂教學(xué)效率
17.針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，增加了一些趣味性知識(shí)。這一課程實(shí)施符合(D )
A、忠實(shí)取向
B、創(chuàng)生取向
C、技術(shù)取向
D、相互適應(yīng)取向
18.為了彌補(bǔ)班級(jí)授課的不足，把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是( A)
A、特朗普制
B、文納特卡制
C、道爾頓制
D、貝爾-蘭卡斯特制
19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括(C )
A、知識(shí)、技能與情感
B、難度、廣度與深度
C、社會(huì)、兒童與學(xué)科
D、政治、經(jīng)濟(jì)與文化
20.某學(xué)校開(kāi)發(fā)了一門(mén)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于(B )
A、地方課程
B、校本課程
C、隱性課程
D、分科課程
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