提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
第一題
你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
1.學(xué)會(huì)畫點(diǎn)、直線、線段、射線和圓。能對(duì)圖形進(jìn)行編輯操作。
2.通過(guò)自主探究、小組討論的過(guò)程，提升自主學(xué)習(xí)、以及合作交流能力。
3.感受幾何畫板工具的便捷，體會(huì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科之間的密切聯(lián)系。
第二題
信息技術(shù)課程中常用的教學(xué)方法有哪些?這節(jié)課你用了哪幾種?
【參考答案】
常見的教學(xué)方法有講授法、案例分析法、情景陶冶法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。
本節(jié)課當(dāng)中我用了自主探究、演示法、講授法以及小組討論法。本課的內(nèi)容想來(lái)說(shuō)并不是很難，所以教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行畫點(diǎn)、畫線、畫圓的操作練習(xí)，并且過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)幫助學(xué)生總結(jié)操作步驟，從而讓學(xué)生更好地熟悉操作。對(duì)于改變線型和顏色的操作，我進(jìn)行了演示操作，并讓學(xué)生觀察后操作總結(jié)一般步驟，從而能夠更快的融會(huì)對(duì)線型的編輯操作。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生以小組討論的形式完成組合圖形的制作，通過(guò)合作交流更好地理解畫基本幾何圖形的操作。
第三題
這節(jié)課你是怎么總結(jié)的?
【參考答案】
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了師生共同總結(jié)的方式總結(jié)課堂內(nèi)容。主要操作是讓學(xué)生自己總結(jié)重要內(nèi)容與收獲，我在學(xué)生總結(jié)的過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)重要操作進(jìn)行歸納。為了讓更多的學(xué)生參與到課堂的活動(dòng)當(dāng)中，我在過(guò)程中引導(dǎo)不同學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上我還對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了歸納，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握本課的重要內(nèi)容。
通過(guò)以學(xué)生總結(jié)為主，教師補(bǔ)充為輔的師生總結(jié)方式，在課堂最后幫助學(xué)生梳理知識(shí)內(nèi)容，從而能讓學(xué)生更加熟悉掌握畫基本幾何圖形的操作要點(diǎn)。
第四題
談?wù)勀銓?duì)幾何畫板的理解。
【參考答案】
幾何畫板是一個(gè)通用的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)環(huán)境，是適用于數(shù)學(xué)、平面幾何、物理的矢量分析、作圖，函數(shù)作圖的動(dòng)態(tài)幾何工具，在軟件內(nèi)提供豐富而方便的創(chuàng)造功能使用戶可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學(xué)課件。
幾何畫板的窗口由題標(biāo)欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、繪圖窗口和記錄窗口等組成，而其中運(yùn)用最多的是工具欄。工具欄中依次是選擇工具(實(shí)現(xiàn)選擇，及對(duì)象的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放功能)、畫點(diǎn)工具、畫線工具、畫圓工具、文本工具和對(duì)象信息工具。在選擇工具和畫線工具按鈕上按住鼠標(biāo)左鍵停留片刻，會(huì)彈出更多的類型工具;選擇對(duì)象的方法可以選擇點(diǎn)按、按Shift點(diǎn)按或拖動(dòng)等方式選中對(duì)象。幾何畫板中對(duì)象之間的關(guān)系如同生活中父母與子女關(guān)系。如果改變“父母”的位置或大小，為了保持與父母的幾何關(guān)系，作為“子女”對(duì)象也隨之變化。例如，我們先作出兩個(gè)點(diǎn)，再作線段，那么作出的線段就是那兩個(gè)點(diǎn)的“子女”。又如，先作一個(gè)幾何對(duì)象，再基于這個(gè)對(duì)象用某種幾何關(guān)系(平行、垂直等)或變換(旋轉(zhuǎn)、平移等)作出另一個(gè)對(duì)象，那么后面作出的幾何圖形就是前面的“子女”。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
