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兒歌作為兒童文學體裁的一種重要形式，成為全國幼兒教師資格面試考試中的多頻考點，而仿編兒歌有是在針對兒歌體裁形式教學過程中的一個重要的、典型的教學環(huán)節(jié)，下面我們來談一談有關于兒歌教學的相關內容。
一、兒歌的定義
兒歌是人們根據(jù)兒童的思想、心理、感情、想象、趣味、理解力、生活經(jīng)驗、語言特點與表現(xiàn)手法等而編唱的口頭短句。
這里需要明確的是兒歌不等同于兒童歌曲的簡稱，兒歌是幼兒文學體裁之一，而兒童歌曲則是有歌詞有旋律的歌曲，屬于幼兒音樂體裁的一種。
二、兒歌的特點
(一)語言簡淺易懂。
兒歌是專門為兒童創(chuàng)作的，主要對象為幼兒，由于這一年齡段的孩子認知能力有限，兒歌自然要平白如話。請看胡木仁的兒歌《娃娃長大了》：
褲衩，短了。
鞋子，小了。
媽媽，笑了。
娃娃，長了。
整首兒歌，只有十六個字，語言平實，孩子一聽就懂。
(二)聲韻自然活潑。
兒歌和其它文藝形式不一樣，它十分講究節(jié)奏和韻腳。這是因為唯有強調音韻之美，強調音樂性，孩子才能瑯瑯上口的記誦。如金波的《雨鈴鐺》：
沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。
房檐上，掛水珠，好像一串一串小鈴鐺，
丁零當啷,丁零當啷，它在招呼小燕子，
快快回來蓋新房。
金波這首兒歌，一韻到底，給孩子一種音樂美的感受。
(三)句式短小生動。
中國古典兒歌，大多以三、五、七個字為一句，其句法以“齊一式”和“長短式”為多。新文化運動以后的兒歌，出現(xiàn)了“自由式”，句式更為活潑多樣。那么，什么叫“齊一式”呢?就是整首兒歌，以兩個字一句為方式叫“二二式”;三個字一句為方式叫“三三式”;四個字一句為方式叫“四四式”;五個字一句為方式叫“五五式”;七個字一句為方式叫“七七式”。那么，什么又叫“長短式”呢?即整首兒歌，以“三五、五七、三七、三五七”的方式表現(xiàn)出忽長忽短，這樣的作品，叫作“長短式”。那么，什么又叫“自由式”呢?即整首兒歌，沒有固定的字數(shù)限制，可以自由地發(fā)揮。不管是什么形式，兒歌都短小精悍。如劉育賢的《過山車》為“三三式”：
上天了，入地了，騰云了，駕霧了。過山車，下山了，我變成，流星了。
這首兒歌，句式整齊，全部為三字句，讀起來十分流暢自然。
(四)情意俏皮有趣。
這就是說，兒歌是針對孩子創(chuàng)作的口傳文學，自然要符合孩子的心理特征，語言要俏皮，富有意趣。如樊家信的《孫悟空打妖怪》：
唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著豬八戒。
豬八戒，鼻子長，后面跟著沙和尚，沙和尚，挑著籮，后面來了老妖婆。
老妖婆，真正壞，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。
分不出，上了當，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。
這首俏皮有趣的兒歌，孩子們會一邊唱，一邊樂不自禁。
(五)想象奇特幽默。
幽默是人生的財富，富有幽默感自然是兒歌的重要內容。如金波的《大老哥打獵》：
大老哥，大老哥，大話一吹一大車：
“我打獵，槍法準，一槍撂一個!”
大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡;
上山坡，去打獵，子彈帶得多。
老哥模樣真威武，鉆進樹林打老虎;
老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼;
狼一哼，打狗熊;熊一叫，打山貓;
山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥打松鼠;
松鼠跳，樹葉掉，老哥抱頭往家跑，
大老哥，真好笑，去打獵，連根兔毛也沒撈到。
這首詩帶有強烈的諷喻意味，讓人讀后會爆發(fā)出一陣笑聲，笑得開懷，笑得愜意。但從詼諧幽默的笑聲中，卻悟出了做事要專一的道理。
兒歌的五個方面的特點告訴人們，兒歌最符合孩子的心理特征和認知能力，它是孩子生活須臾不可分離的伴侶，是孩子心靈的雨露和精神的家園。沒有兒歌陪伴的童年生命，是乏味的，寂寞的，枯萎的;有了兒歌陪伴的童年生命，則是美妙的，多彩的，滋潤的。
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