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欣瑞教育淺談2015年教師招聘面試中的課堂“互動(dòng)問題”

如今無論是在教師招聘面試，還是在教師資格考試中都會(huì)考查考生的教學(xué)能力，而這教學(xué)能力在實(shí)際考查中無非就是兩種形式：試講和說課。而其實(shí)在這些考查中，不僅僅是考查考生的教學(xué)能力—會(huì)不會(huì)教書，還考查考生的一個(gè)教學(xué)觀、教師觀。如何體現(xiàn)呢？就是在試講和說課的過程中，老師與學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)問題。下面欣瑞教育資深講師就此問題作出一個(gè)闡釋。

從以往的面試經(jīng)驗(yàn)中得出：很多考生都以為互動(dòng)就是簡簡單單的向?qū)W生提問，學(xué)生回答。甚至還將一些無效性問題。例如：你們想不想聽??？想不想學(xué)呢？這一類的題目當(dāng)成是課堂老師與學(xué)生的互動(dòng)。其實(shí)互動(dòng)這一問題的出現(xiàn)，要追溯到我國進(jìn)行的新課改的內(nèi)容上來談。新課改中明確指出課堂的主體是學(xué)生，而在上課的過程中老師需要去引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。從以上新課程的內(nèi)容，我們可以看出，現(xiàn)在的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的能力方法，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以課堂上老師簡簡單單地提問互動(dòng)就能培養(yǎng)學(xué)生的能力嗎？當(dāng)然不可能，我們歸納一下互動(dòng)的方式。

1.提問
提問從古至今，可以算是一個(gè)經(jīng)典的互動(dòng)方式了。但是提問也是需要講求方法和藝術(shù)的。在如今新課改的課堂中，老師的提問不應(yīng)再是以前問學(xué)生是不是，想不想這一類的無效問題，這樣的的問題不起作用。而應(yīng)該問一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題或是能夠發(fā)散學(xué)生思維的問題。并且在設(shè)置問題的時(shí)候也應(yīng)該注意難度的遞增。

2.小組討論
這個(gè)方法其實(shí)在現(xiàn)代教學(xué)中也是常用的方法。首先小組討論，先將學(xué)生進(jìn)行分組，那在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間必須去合作一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次在合作的過程中，他們要和同伴進(jìn)行探討知識(shí)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的探究精神，而在這個(gè)過程中大家可以相互學(xué)習(xí)，無形中也在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以其實(shí)這個(gè)也是一種互動(dòng)方式，只是需要提醒的是在這個(gè)互動(dòng)的過程中老師需要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去聽聽學(xué)生意見，當(dāng)學(xué)生在討論中遇到難題的時(shí)候，老師可以給予及時(shí)的指導(dǎo)。

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