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考點3、教育的構(gòu)成要素
考點預(yù)測
在構(gòu)成教育活動的基本要素中，(B)是學習的主體。
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育措施
考點歸納
教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。
1.教育者
教育者是教育活動的主導(dǎo)者，是構(gòu)成教育活動的一個基本要素。
2.受教育者
受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構(gòu)成教育活動的基本要素。
3.教育影響
教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來，如教育內(nèi)容、教育措施等。
考點4、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說
考點預(yù)測
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的(C)。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
考點歸納
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。
人的全面發(fā)展學說在教育學上具有重要意義。首先，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學說實際上確立了科學的人的發(fā)展觀，與形形色色的舊唯物主義和唯心主義的教育目的論劃清了界限。其次，它指明了人的發(fā)展的方向，指明了人的全面發(fā)展是一種歷史的必然。
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