2015年教師資格《思想品德學科知識與教學能力(初級中學)》標準預測卷及答案(3)

提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）

一、單項選擇題
1．【答案】D。解析：素質教育是實現我國現階段教育目的的具體體現，素質教育將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點。
2．【答案】B。解析：無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的注意。教師在上課的時候突然停頓，就是引發(fā)學生的無意注意。
3．【答案】D。
4．【答案】C。解析：在進行評價時，我們應該采用多種評價方式評價學生，比如自評、他評、家長評價等等。
5．【答案】C。
6．【答案】C。解析：材料中大概意思是說冬天買夏天的東西，夏天買冬天的衣服，反季節(jié)購買，物美價廉，季節(jié)影響價格，即供求影響價格，故C項符合題意。材料沒有體現求異心理，排除B項。A項錯誤，策略不能起決定作用。反季節(jié)購買東西，利用了供求影響價格，符合價值規(guī)律，排除D項。
7．【答案】A。解析：在選項②的說法是不正確的，網絡并不是公民實現言論自由的唯一途徑；選項④中，實現人民當家做主的根本途徑是人民代表大會制度。故答案為A。
8．【答案】A。解析：社會主義道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。為人民服務是社會主義道德的集中體現。在社會主義市場經濟條件下，堅持為人民服務的價值取向，關鍵是要正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。愛國主義是民族精神的核心。因此，本題的正確選項是A項。
9．【答案】B。解析：從王順友身上看到的無論主觀還是客觀都是為別人的精神，所以①錯誤。②的表述和題意相反，王順友表現出的是社會價值高于個人價值。
10．【答案】B。解析：民族精神要繼承并發(fā)展，不能批判。愛國主義在不同時期具有的內涵也不相同。②③說法錯誤。
11．【答案】A。解析：維護國家利益是主權國家制定和執(zhí)行對外政策的出發(fā)點和落腳點，國家利益高于國家間的共同利益，④錯誤，該題選A。
12．【答案】D。解析：1948年12月中國人民銀行成立以來，作為中央銀行，負有“發(fā)行的銀行”“政府的銀行”“銀行的銀行”三大基本職能。故本題答案選D項。
13．【答案】A。解析：《民法通則》第2條規(guī)定，中華人民共和國民法調整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產關系和人身關系。故本題答案選A項。
14．【答案】A。解析：考查運動的特點。選項帶有迷惑性。變化不等于發(fā)展，B項表述不準確；運動是物質的固有屬性和存在方式，C項錯誤；D項與題意無關。
15．【答案】D。解析：本題考查意識的能動作用。從漫畫及說明中可以看出，漫畫反映的是意識對人的反作用。故本題選D。
16．【答案】B。解析：本題考查實踐是認識的基礎。題干表明的哲理是實踐是認識的來源，與此相同的是B項。A表明的是量變與質變的關系；C表明要具體問題具體分析；D表明的是實踐是檢驗認識是否正確的唯一標準。
17．【答案】C。解析：認識過程不是圓圈式的循環(huán)運動，而是由低級到高級的不斷上升的過程，所以，②認識物質的過程是圓圈式循環(huán)運動，說法錯誤；④發(fā)揮意識能動作用就能抓住暗物質的本質，屬于唯心主義觀點。因此．本題選C。
18．【答案】D。解析：材料本身主要體現了量變與質變的關系原理，因此，本題選D。
19．【答案】D。解析：價值規(guī)律是市場經濟基本規(guī)律，價值規(guī)律集中到一點就是資源的優(yōu)化配置和經濟效益的提高。
20．【答案】B。解析：《繼承法》第10條規(guī)定，遺產按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。故本題答案選B項。
21．【答案】B。解析：《立法法》第42條規(guī)定，法律解釋權屬于全國人民代表大會常務委員會。故本題答案選B。
22．【答案】D。
23．【答案】D。解析：公民有依法納稅的義務，未成年人也不例外，也要自覺履行法律義務，ABC三項說法不符合題意，所以只有D是符合題意的選項。
24．【答案】D。解析：人格尊嚴，是指公民所具有的自尊心以及應當受到社會和他人最起碼的尊重權利。憲法第38條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。題中司機和乘客對待拾荒老人的做法是錯誤的，侵犯了老人的人格尊嚴權。
25．【答案】A。解析：從題干所引用的材料來看，道德與法律是相輔相成，不可偏廢的。B、C兩項割裂了兩者之間的關系，不可取，D不符合題意，所以只有A是正確的選項。
26．【答案】C。解析：A選項雖然表述準確，但沒有體現出我國的《云南映象》與澳大利亞觀眾之間的聯(lián)系，因為A選項只強調“不同”沒強調“共通”。B選項雖然表述也沒錯，但仍然與題干大意沒有關系，因為如果有了“巨大的反差”，那就說明不了澳大利亞觀眾能接受我國文化。D選項表述上就有問題，題目只說“澳大利亞觀眾”認可了我國的《云南映象》，而沒有說世界上其他國家也認可該劇。所以選C項，不同國家的人民在文化上有了共性，才能產生共鳴。
27．【答案】B。解析：材料中黃山市啟動古民居保護利用工程，可以傳承徽州文化的“精、氣、神”，體現了精神產品離不開物質載體。
28．【答案】A。解析：文化的力量會受到信息的傳播過程的影響。但不是深深植根于信息的傳播過程之中，②說法不恰當；材料本身沒有體現文化交流，④說法在材料中沒有體現，因此，本題選A。
29．【答案】B。解析：中國共產黨十八屆三中全會指出。經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用。
30．【答案】B。解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此．答案為B。
二、簡答題
31．【參考答案】
(1)兒子不承擔贍養(yǎng)父母的義務。
(2)贍養(yǎng)老人，從來都不是一個“應不應該”的問題。而是一項義務。解決這個問題最重要的還是要靠子女的自覺，同時，全社會應鞏固“善待老人，贍養(yǎng)有責”的輿論環(huán)境，更好地維護老人的合法權益。
(3)教材編寫者應根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神和要求，以初中思想品德課程為依據，以現實的社會生活與學生生活所面臨的各種現象和實際問題為基礎，創(chuàng)造性地編寫教材。①準確理解和把握課程標準，堅持正確方向。②遵循思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，體現思想道德學習的獨特性。③選取現實生活中的素材，突出教材與生活的聯(lián)系。④倡導以主題方式呈現課程內容，激發(fā)學生思考、探索的興趣。⑤應充分考慮和體現不同地區(qū)的特點。
32．【參考答案】
思想品德課程按照“成長中的我”“我與他人的關系”“我與集體、國家和社會的關系”的主題。以心理健康、倫理道德、法律和國情教育為邏輯線索，構成課程基本內容。
在某種意義上，心理健康、倫理道德、法律和國情教育等四個方面的學習內容構成橫坐標，而“成長中的我”“我與他人的關系’’“我與集體、國家和社會的關系”三個方面組成縱坐標，構建了思想品德的課程體系。
基本邏輯圖示如下：