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能力方面：
1.聽。培養(yǎng)學生聽的能力、養(yǎng)成良好地傾聽習慣、并能聽出人家畫中有話的“言外之意”等；
2.說。培養(yǎng)學生復述故事內(nèi)容的能力、能根據(jù)老師的要求有針對性地回答問題的能力、能口齒清楚普通話流利地說話等；
3.讀。有感情地朗讀課文、重點研讀、熟讀課文、通過多種形式反復誦讀、速讀課文、復述故事情節(jié)、深情地朗讀文章、配樂朗讀、默讀課文、熟練地背誦課文、有感情地朗讀課文并背誦全文、反復誦讀、比較閱讀、復述課文的大意、談談自己對事情的理解等；
4.寫。學習本文選取典型事例、抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法、學習細膩描述人物言行的寫法、學習細節(jié)描寫的手法、體會肖像描寫的作 用、學習象征手法、理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用、通過模仿寫作，培養(yǎng)學生的表達能力、了解對比反問的作用、學習對比和運用數(shù)據(jù)的說明方法，體 會他們的作用、比較說明文的寫作方法、體會學習作者有所側(cè)重的描寫方法、領悟作者高超的組織材料的寫作思路，能將內(nèi)容較多的東西有序地組織、培養(yǎng)學生的想 象能力、了解傳記與自傳的基本特點、了解托物寓意的寫法、學習對自然景物入微地觀察、細致描摹的能力、能用白描手法借助修辭手法來表現(xiàn)等；
以上就是體現(xiàn)新課標三個維度的體現(xiàn)，每一點均可以從屬于這三點的，可以套用之。
(二)教學重點與難點的把握
教學的重點與難點應該是一篇文章教學的“靈魂”。只有很好地把握住了教學重點、突破了教學難點，那么一篇文章的教學也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。那么如何確定教學的重、難點呢？我認為有以下的幾個方面：
一般來說主要抓住了文章的中心和主題，也就提綱挈領地把握了重點與難點了，一般是這樣的文章的內(nèi)容、文章所表達的作者的思想感情、文章的表現(xiàn)手法、表達方式、寫作手法、語言特點等諸多領域。
具體有以下的這些目標確定為重、難點：
1.小說部分(敘事性散文)：(體現(xiàn)在內(nèi)容，思想感情、人物形象和表現(xiàn)手法、個性化的小說語言等幾個領域)認識和分析小說的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表 現(xiàn)人物和主題所起的重要作用；仔細品味小說的語言特色；分析小說的情節(jié)結(jié)構、細膩的心理描寫；探索小說的主題；分析人物的性格，學會賞析心理描寫及映襯手 法；通過分析了解肖像描寫、動描寫和語言描寫對刻畫人物形象的作用；揣摩小說獨特的語言魅力；理清小說的情節(jié)結(jié)構，分析小說的人物形象；引導學生探究小說 的思想意義，理解課文的主題，揣摩小說個性化的人物語言和細節(jié)描寫的作用；感受小說主人公頑強的求生意識和鋼鐵般的意志；體會小說心理描寫和細節(jié)描寫的作 用；體會小說濃厚的象征意味；通過概述內(nèi)容和分析人物形象，整體把握課文內(nèi)容；深入體會文章所蘊涵的思想感情，感悟舊社會勞動婦女身上所折射出的樸素的人 性美；賞析課文，體會文章中精彩的人物描寫；領會文章中運用鋪墊烘托來凸現(xiàn)中心事件的寫法；引導學生深入體會關鍵語句的深層含義，體會人物的思想感情。
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