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五、課后的鞏固
語文學(xué)習(xí)不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那么這就需要教師對學(xué)生的課后時(shí)間如何運(yùn)用一個準(zhǔn)確的科學(xué)的指導(dǎo)，依據(jù)教材的練習(xí)題及其他相關(guān) 資料，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的作業(yè)，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習(xí)題，一類是片段練筆，另一類是根據(jù)所學(xué)的文本進(jìn)行有目的有意識的寫作練習(xí)，從立意、構(gòu)思、語 言等方面去鞏固，有布置、有批改、有反饋，這樣對學(xué)生的促進(jìn)有很大的幫助的，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，也是對 課堂所學(xué)知識的鞏固。 例如，《沙漠之舟》一課，可以涉及這樣兩道題，一、根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。二、大家都見過什么樣的船，用自己的語言把心目 中的船、或自己見過的船敘述出來，要求語句通順、用詞恰當(dāng)，說出船的構(gòu)造、用途。 一堂成功的語文課，要有一個完美的結(jié)束語，好的結(jié)束語，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維，教師針對課文內(nèi)容，借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美好的意境，總之，做一名教 師難，做一名合格的語文教師更難，要想上好一堂語文課，就像是大海里撈針，作為一名剛上任的年輕教師，要抓住機(jī)會不斷的努力學(xué)習(xí)，迎難而上，為以后的教育 教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的根基。
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