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1.體育與健康課程是一門以(身體練習(xí))為主要手段、以學(xué)習(xí)(體育知識(shí))、(技能)為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是(健身)和(育人)。
2.課程的基本理念：堅(jiān)持(健康第一)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)(學(xué)生健康)發(fā)展;激發(fā)學(xué)生(運(yùn)動(dòng)興趣)，培養(yǎng)學(xué)生(終身體育)意識(shí);以學(xué)生的(發(fā)展)中心，重視學(xué)生的(主體地位);關(guān)注(個(gè)體差異與不同需求)，確保每個(gè)學(xué)生(受益)。
3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是指(運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo))、(運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo))、(身體健康目標(biāo))、(心理健康目標(biāo))、(社會(huì)適應(yīng)目標(biāo))。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(相互聯(lián)系)、(相互影響)。
4.運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的(態(tài)度)與(行為)表現(xiàn)。
5.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是(運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域)目標(biāo)的內(nèi)容之一。
6.新健康三維觀包括(身體)、(心理)、(社會(huì)適應(yīng))。
7.三級(jí)課程體系包括(國(guó)家課程)、(地方課程)、(學(xué)校課程)，三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。
8.課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系：(課程目標(biāo))-(領(lǐng)域目標(biāo))-(水平目標(biāo))。
9.新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式是(自我評(píng)定)、(相互評(píng)定)、(教師評(píng)定)。
10.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為(由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變)。
11.體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為(體能的評(píng)定)、(知識(shí)與技能的評(píng)定)、(學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定)、(情意表現(xiàn)與合作精神)和(健康行為)的評(píng)定5個(gè)方面。
12.對(duì)現(xiàn)有體育項(xiàng)目的改造方法有(簡(jiǎn)化規(guī)則)、(簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù))、(修改內(nèi)容)、(降低難度要求)和(改造場(chǎng)地器材)。
13.對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括(職業(yè)道德)、(教學(xué)能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考核。
14.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，即：水平一至水平五分別相當(dāng)于(12)年級(jí)、(34)年級(jí)、(56)年級(jí)、(79)年級(jí)、(高中)學(xué)段。而水平六是(發(fā)展性目標(biāo))。
15.劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是(學(xué)生的身心發(fā)展水平)。
16.新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是(地域性)、(科學(xué)性)、(簡(jiǎn)易性)和(健身性)、(興趣性)、(實(shí)效性)。
17.體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是(實(shí)踐性)、(靈活性)、(綜合性)。
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