提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
在看到案例分析題教學片段時，首先通覽全篇，明確片段屬于課堂講授的哪一部分，而導入是較常見的考查點。常用的導入方法有直接導入法、復習導入法、設(shè)疑導入法、情景導入法等?？忌宄恳环N導入方法的優(yōu)缺點及使用時的注意事項。
1.直接導入法
直接導入法就是開門見山緊扣教學目標要求，直接給出本節(jié)課的教學目的，以引起學生的有意注意，誘發(fā)探求新知識的興趣，使學生直接進入學習狀態(tài)。
2.復習導入法
主要是利用新舊知識間的邏輯聯(lián)系，即舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識的發(fā)展與延伸，從而找出新舊知識聯(lián)接的交點，由舊知識的復習遷移到新知識的學習。
3.設(shè)疑導入法
設(shè)疑導入是教師從不同側(cè)面，不斷巧設(shè)帶有啟發(fā)性的懸念性問題，創(chuàng)設(shè)學生的認知矛盾，喚起學生的好奇心和求知欲，激起學生解決問題的愿望來導入新課。在懸念中既巧妙地提出了學習任務(wù)，又創(chuàng)造出探求知識的良好情境。
4.情景導入法
情景導入法就是創(chuàng)設(shè)一個與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的趣味知識導入新課，引起學生的有意注意，使學生快速融入到課堂中來。
【案例描述】
方式1.實數(shù)有加法運算，那么下列集合的關(guān)系呢?
方式2.班里有會彈鋼琴的，會打拳擊的，會……(給出集合的并集的定義)
方式3.前面學習了集合，集合的表示、基本關(guān)系，接下來呢……
分析三種引入方式的特點。
【參考答案】
方式一的引入，從學生熟悉的實數(shù)加法運算入手，降低了認知難度。但是集合間的運算的交、并、補、差與實數(shù)的運算雖然有一定的聯(lián)系，但是也有差別。在教學過程中要注意引導學生思考探究，避免出現(xiàn)運算誤區(qū)。
方式二的引入，利用學生身邊的人創(chuàng)設(shè)問題情景，降低對新知識的陌生感，引發(fā)學生思維的共鳴。
方式三的引入，復習以前學過的知識內(nèi)容，進行新舊知識的銜接過渡，降低學生對新知識的認知難度。但是缺乏具體內(nèi)容的回顧，只是簡單地提及，不能夠全面顧及到班上的所有學生對已有知識的復習，達到降低對新知識認知難度的目的。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
