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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1會(huì)讀寫(xiě)()等()個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)()等()個(gè)生字，掌握()等詞語(yǔ)的用法。
2能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中主旨句關(guān)鍵句()的含義。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)文中()的知識(shí)點(diǎn)，突破課文重點(diǎn)。
2運(yùn)用聽(tīng)讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體味文章()思想感情，突破課文難點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1體味課文對(duì)(內(nèi)容風(fēng)光人物意象)贊美
2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(duì)(大自然大好河山或美好品質(zhì))的熱愛(ài)，激發(fā)民族自豪感，產(chǎn)生對(duì)()的興趣，獲得良好的審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1了解(長(zhǎng)城)的(構(gòu)造外貌)知識(shí)。懂得()的描寫(xiě)順序、敘事線索、說(shuō)明方法、。
教學(xué)難點(diǎn)：
1感受由()而產(chǎn)生()的感情。并有感情朗讀出(詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律)的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、通過(guò)提問(wèn)法創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們有沒(méi)有……”引起學(xué)生興趣參與課堂分享。
2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請(qǐng)學(xué)生談圖片視頻感受。
3、對(duì)學(xué)生代表的回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生形成()的觀察方法、描寫(xiě)順序。導(dǎo)入新課。(學(xué)習(xí)生字詞)
【創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。】
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)讀課文，學(xué)生跟讀。并通過(guò)查字典聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。
2、教師檢查生字學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字習(xí)慣。
3、了解作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。
4、通過(guò)自由朗讀課文，劃分段落層次，并就文章大意同桌展開(kāi)交流。
三、細(xì)讀課文，合作探究
(一)自由朗讀第一小節(jié)，思考問(wèn)題：“”“”
1、通過(guò)四人小組形式展開(kāi)交流，小組代表發(fā)言。
2、老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。
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