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六、教學流程分析
（一）導入新課
1、利用教學掛圖出示教材106頁的主題圖，這是六(1)班同學參加體育活動的情境。
2、讓學生看圖說說這些同學都喜歡那些體育項目，并引導學生經(jīng)過調(diào)查用自己喜歡的統(tǒng)計圖，可以清楚地表示六(1)班同學喜歡各種運動項目的同學的人數(shù)。
3、展示學生制作的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，介紹給大家這是六(1)班同學喜歡的各種運動項目的情況。
4、從上面的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖中，可以直觀地看出同學們最喜歡各種運動項目的人數(shù)，但是可以直觀地看出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系嗎？
5、指出：要想清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示。引出課題，板書：扇形統(tǒng)計圖
在這一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了學生在校園里參加各種體育活動的情境，為引出統(tǒng)計的相關知識和有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實背景。利用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖不能表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，引出扇形統(tǒng)計圖，說明了扇形統(tǒng)計圖的意義和作用，使學生感覺到學有所用，激發(fā)學生的學習興趣。
（二）新舊知識對比，嘗試學習
出示教材第107頁扇形統(tǒng)計圖引導學生讀圖交流，并歸納概括扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。在本環(huán)節(jié)，我采用了直觀觀察的方法對扇形統(tǒng)計圖進行了分析，比較，并且在分析扇形統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)時，總結歸納，讓學生來發(fā)現(xiàn)其特點和作用，來突破本節(jié)課的重難點。
（三）練習提高
學生在歸納扇形統(tǒng)計圖的特點后，出示教科書第107頁做一做及108頁習題2，使學生會利用扇形統(tǒng)計圖處理解決問題，以同桌互問互答得方式提高了學習效率。
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